网络教学在天然产物鉴定与分离教学中的应用初探

刘术新++王东明

摘 要：随着现代教育技术和网络技术的快速发展，校园网络蓬勃发展，网络教学现已成为高等教育的重要手段。充分利用好网络资源对全面提高教学质量具有不可估量的影响。该文主要分析了网络教学在《天然产物鉴定与分离》教学中的应用现状。

关键词：网络教学 天然产物鉴定与分离 应用

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）08（b）-0144-01

据中国互联网信息中心统计，截至2013年，中国网民规模已达到5.64亿[1]。网络已渗透到我国的各个领域和各个层面，无疑也成为新时期大学生生活的主要内容。面对网络发达时期的大学生，有效地利用网络来协助课程教学，提高学生学习的积极性，冲击传统的教育模式，形成一种新的教育模式网络化教学（Web based Instruction），是适应时代发展的需要、培养创新人才的需要、也是教学改革的方向[2]。

天然产物鉴定与分离课程是我院绿色食品生产与检验专业的专业基础课，是以各类生物为研究对象，以有机化学为基础，以化学和物理方法为手段，研究生物二次代谢产物的提取、分离、结构、功能、生物合成、化学合成与修饰及其用途的一门科学。具有信息量大、理论性与实践性并重等特点。传统的“只注重知识的传授、教学单一化和教与学分离”的教学方法，从发展的和与国际接轨的角度去审视，存在诸多的缺陷。

应用网络教学对《天然产物鉴定与分离》教学的改革，目的是通过先进的教学手段和方法，充分调动学生学习的主动性、积极性与创新性，培养学生的学习能力、合作能力、分析和解决问题能力，使学生能够真正成为知识信息的主动构建者，从而适应目前新形势下复合型高级人才培养模式的需要。……