激发情感的美术教学

摘 要：美术是人类文化最重要的载体之一，它体现的情感性是其他任何载体都无法比拟的。美术作为艺术的一种表现形式，它凝固着情感并作用于情感。在本节指墨画课中老师介绍完莲蓬的含义之后，师生情感上取得共鸣，一些平常学习比较困难的学生也情绪高涨，积极主动地学，学生的创造性思维表现得尤其活跃，创新的想法层出不穷，作业完成率高作业质量好。

关键词：小学美术；情感体验；指墨画

情感是人类特有的一种心理现象，是客观事物是否符合人的需要，愿望所产生的一种心理体验。如果教师的教学行为能引愉快的情绪体验，则会产生积极共鸣，从加强学生的主动性和积极性，而不愉快的情绪体验，则会产生消极的情感反应，从而使学生失去进一步学习的兴趣和动力。中小学美术教学大纲中明确指出教师在教学过程中要充分发挥艺术教育，寓教于乐，生动形象感人的优势，向学生展示中华民族的优秀艺术传统。全面培养学生健康的审美情趣，陶冶学生情操，加强学生的民族自豪感和自信心。美术是人类文化最重要的载体之一，它体现的情感性是其他任何载体都无法比拟的。美术作为艺术的一种表现形式而言，它凝固着情感并作用于情感。一个人在情绪激动或兴奋时往往画出非常迷人的作品，任何一幅作品的背后都隐藏着丰富深刻的情感。

比如：这节课中我在介绍完莲蓬的含义之后，使得师生情感上取得共鸣，一些平常学习比较困难的学生也情绪高涨，积极主动地学，孩子们的创造性思维表现得尤其活跃，创新的想法层出不穷，孩子们最后的绘画作品也让我非常满意。……