如何培养高年级学生的课前预习习惯

王春凯

【摘要】学生课前自主预习习惯是良好学习习惯的重要组成部分。小学高年级学生的语文知识已有一定积淀，教给学生正确的预习方法、帮助学生养成课前预习习惯，使学生乐于学习，善于学习，能够提高课堂教学效率，为学生的终身学习打下基础。

【关键词】小学语文  预习  习惯

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0057-01

小学语文课程标准明确指出：“要根据语文的学科特点，培养学生良好的学习习惯”。学生良好的学习习惯不仅能提高课堂效率，而且也能为学生今后的进一步学习打下良好的基础。学生课前自主预习习惯就是良好学习习惯的重要组成部分。学生只有踏踏实实预习了才知道学习的难点、重点是什么，不懂的地方在哪里，做到心中有数，听讲才能主动，才能容易与教师产生共鸣，配合默契，积极主动地学习并达到一定的效果。高年级的学生已经掌握了大量的汉字，有了一定的识字量和理解能力，也学会使用了工具书。预习已经能达到一定的效果了。下面结合自己的教学实践，从以下几个方面谈谈如何培养高年级学生良好的课前预习习惯。

一、转变观念，提高认识，增强兴趣

教师们历来比较重视课堂教学环节，而对预习这个环节重视不够，平时布置预习任务流于形式，过于笼统，或只限于一些简单的抄写作业，或只在乎学生对课文内容的理解，字词的掌握，格式化的预习要求忽视了学生的兴趣，扼杀了学生的自主性。……