基于实践活动的语文学习氛围培养策略

笔者认为当下语文课程标准的根本便是重视语文综合实践。语文作为母语教育课程，其重要性和实践性不容小觑。当然，语文课程的实践机会及学习资源也是相当丰富和充裕的。因此，我们在教授教材知识的基础之上，还应注意引导学生更多地接触课本和课堂之外的语文材料，以便提高学生的语文实践能力。

一、语文学习的现状

1.语文的课堂学习。

新课改之后的语文课堂教学虽有所改观，但整体滞后的教学理念仍阻碍着新课改相关要求的实施与完成。调查表明，“穿新鞋走老路”的传统课堂教学模式仍很常见，传统课堂教学以教材和教师的讲解为主，使得教学内容较为枯燥乏味，并且教师的“灌输式”教学过程往往会打击学生主动参与教学过程的积极性，从而导致了沉闷压抑的课堂教学气氛，再加之死板单一的成绩测评形式（期末考），更加使得学生将兴趣点、关注点由原本的“提高个人文学素养、提高语文知识综合性和自身语文实践能力”被迫过渡到“考试、得高分”环节上来，学习兴趣的衰退和学习重点的偏差最终导致了当下语文课堂教学效率不高的现状。

2.语文的课外学习。

在语文教学过程中，除了课堂教学是极其重要的环节外，课外教学也是不容忽视的部分。随着新课改在各地的展开和实施，多数的教师已认识到“语文课外学习”的重要性，并了解到了优秀的语文课外作业的布置对提高学生学习兴趣和学习能力的重要影响。但不得不承认，当下的语文课外教学过程中仍存在很多弊端，单就教师在课外作业的布置上来说，便存在以下问题：

（1）课外作业布置的目的不明确；

（2）课外作业布置的“量”和“度”不适中；

（3）布置的课外作业形式单调、趣味性差；

（4）课外作业的批改过于草率。

可见，当今语文课外教学过程仍有待完善。

二、在实践活动中培养学习语文的兴趣

针对以上存在于语文教学过程中的不足，提出以下具体优化教学过程、提高教学质量和教学效率的建议：

1.优化外部环境营造学习氛围。

学习兴趣的培养和学习能力的提高离不开良好的学习环境和学习氛围。对此，我们应该注意优化学习环境、营造良好的学习氛围。具体来说：

（1）优化课堂环境。课堂教学环境直接影响到课堂教学效率，教师应注意优化课堂环境，例如加强师生互动、调动学生主动参与学习的兴趣、活跃课堂气氛、变换课堂教学形式、丰富教学内容等，为学生学习提供良好的课堂学习氛围。

（2）优化校园环境。课堂环境向外扩展便是校园环境，因此，校方应严整校风，为学生学习提供良好的校园学习氛围。

（3）优化社会（主要指家庭）环境。校园环境在向外扩展便是社会环境，而就语文学习方面来说，家庭环境是社会环境的重要组成部分，并且家庭教育又是教育过程中尤为关键的部分，我们应优化家庭学习环境，以与学校教育相辅相成，提高教、学效率。

2.增加实践活动，培养学习兴趣。

当然，就语文教、学效率的提高而言，优化学习环境、营造学习氛围是必要的，但单单靠这些又是远远不够的，我们还应该加强语文课外实践活动并丰富课外实践形式、内容，不断安排具体、新颖而极具吸引力的语文课外实践活动，以调动学生学习积极性、自主性，并培养学生自主学习兴趣，最终提高教、学效率和学生语文综合实践能力。

换言之教学过程的完善不能单靠一次的优化和改良，我们应不断更新、丰富语文课堂内外教学形式和教学内容，以便持续提高教、学效率。