探讨英语B级考试与高职学生英语能力的提高

颜志辉

摘 要： 高等学校英语应用能力考试（B级）是最具权威性的大学英语统一考试之一，但随着其负面影响的逐渐显现，高职学生的英语能力并没有从根本上得到提高。本文从教育管理、教师角度、学生角度三个方面阐述如何提高高职高专学生的英语能力，以便适应新形势下高职英语教学的需求。

关键词： B级考试 高职学生 语言能力培养

一、大学英语B级考试现状

近年来，高职高专院校学生都会参加高等学校英语应用能力考试。英语应用能力考试是专门为高职高专教学设计、适应人才市场需求的一种教学水平考试。重点检测高职高专院校学生的英语实际应用能力，大部分高校都以此证为获得毕业证书的先决条件之一。B级考试在全国高校英语教学过程中起着很强的指挥棒作用，为了得到毕业证书，不少学生在通过了B级考试后如释重负，然而，很多已通过A、B级甚至大学英语四级的高校毕业生却未能顺利地在工作中完成英语方面的阅读、理解、表达等任务。他们的写作能力普遍比较低，语句组织能力薄弱，篇章理解不到位，词汇量匮乏，语言表达错误不少，更不要说言语能力。因此，在高职高专大学英语教学中，教师应注意处理好B级考试与教学之间的关系，正确组织好课堂教学，“以生为主”，正确引导学生；提高学生的语言能力和言语能力，帮助学生建构自己的语言体系；注意学习方法技巧，养成良好的学习习惯；各高职高专院领导应去除大外教学管理中的急功近利因素，使得B级考试更具科学性、有效性和实用性。……