中考思想品德开卷考试误区及应对方法

刘波

摘  要：为深入贯彻落实国家教育方针，体现以人为本的教育理念，提高未成年人思想道德素质和科学文化素质，许多地区中考政治实现开卷考试。开卷考试的目的显而易见，为了提高中学生理论联系实际的能力，同时培养学生关注时事，关注社会，把热爱国家和热爱家乡结合起来，最终更好地实现教育功能，引导广大考生进一步增强社会责任感，形成正确思想观念和良好道德品质，逐步成长为中国特色社会主义事业需要的“四个新一代”。但是对于开卷考试我们应该辩证地看待，它在提高未成年学生理论联系实际能力的同时也使很大一部分学生陷入了误区而不能自拔。

关键词：开卷考试;误区;应对方法;审题清晰

中图分类号：G632                   文献标识码：B               文章编号：1002-7661（2014）22-059-01

中考思想品德试题情境设置更丰富多彩了，设问方式也更灵活多变了，命题也更加注重能力立意和情感考查，体现了新课程理念和素质教育的要求，实行开卷考试有利于学生创新意识的培养和潜在智能的发挥，有利于减轻学生过重的学业负担。它体现了理论联系实际和考查学生知识、能力、觉悟的学科特色;凸现了以学生发展为本的课程教学改革和考试改革的理念;学生也逐渐适应开卷考试，但也暴露了一些问题：

一、目前在开卷考试存在的误区

1、对开卷考试认识不足，存在侥幸心理，影响考试效果。虽然任课教师多次强调开卷考试的特点，但仍然有部分学生和家长甚至其他学科的老师在思想上存在误区，认为开卷考试就是抄书，有了教材可以从中找答案，平时学习不认真，应付了事，考试时把所有教材带入考场，凭自己的印象逐题逐题在教材中找，找到了就照抄下来，有时也没思考是否符合题意就写;找不到答案或者空白或者随便写一个答案，这样做既浪费了时间，还保证不了质量。开放性试题虽然有着“题在书外，理在书中”的特点，但开的是教材，而在时间、空间、规则、答案的逻辑结构组织上都还是“闭”的。如果连教材最基本的知识都不熟悉，根据题意解答相关内容，是非常困难的，尤其理解不透有关问题时，所作答案必然或者大相径庭、或者模凌两可、或者文不对题、或者张冠李戴， 这都是对开卷考试认识不足，所持轻视态度造成的，是开卷考试存在问题的根本所在。

2、答题中缺乏认真审题的习惯，盲目作答。表现在对待客观题上，拿起来就做，没有审清题肢题干关系，匆忙选择，往往造成不必要的失分;在对待主观题上，不是先认真审题，看清楚后有条有理回答，而是忙于抄书，看书中哪个段落与试题内容接近，就抄哪个段落。这样，由于缺少对整个题目的准确理解，没有形成一个完整的思路，完成的试题就出现了要不不符合题意要求、要不答案不完整等问题。审题是清晰决定开卷考试是否成功的关键。

3、组织答案条理不清，注重自我表述，不能体现教材中的观点，即试题的“理在书中”成了空话。这主要在主观题上体现明显。主观题重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力，需要学生通过材料分析，运用学科术语、基本观点进行表述作答，初中学生由于受年龄和自身知识的限制，加上对学科基础知识掌握不牢，语言组织能力欠佳等，往往在回答主观题时，只用自己的语言表述，而没有体现教材中的观点，所答内容没有表达清楚，要点不明了，层次不清晰，结果得分不高。其实主观题都与所学教材知识密切相关，需要用教材中的理论观点作支撑，需要学生运用所学知识和观点作出正确的分析和判断，这又一次证明了在开卷考试中对课本知识掌握的重要性。

二、应对方法

为了进一步提高开卷考试的效益，体现开卷考试的优势，达到开卷考试的目的。在复习备考中，思想品德教师应做好这样几方面工作：

1、帮助学生和家长走出认识上的误区，加强基础知识训练。开卷考试作为考试改革的一种新形式，注重考查学生运用已有知识分析社会生活和解决实际问题的能力，改变过去学生死记硬背的习惯，但这并不意味着降低了对基础知识和基本技能的考查要求，基础知识和基本技能是学生提高和发展的载体和基础，是学生分析解决实际问题的理论依据。

因此，思想品德教师首先做好学生的思想动员工作，帮助学生及家长正确认识开卷考试，消除开卷就是抄书的片面认识，端正复习态度，重视学科复习工作，认真复习。然后，在复习中，加强基础知识的复习，引导学生理清教材每单元、每课、每节、每框的知识结构和相互关系，形成知识体系，建构知识网络，把握主干知识，让学生对教材知识一目了然，达到居高临下，融会贯通。吃透教材，掌握必备的基础知识，考试才能信手拈来。学生才会准确运用学科术语、教材中的观点去组织答案，回答问题才能避免出现自我表述，信口开河。所以扎实的基础知识是学生获得理想成绩的前提。

2、上好复习讲评课，提高复习效率。复习过程中，教师经常组织学生做一些成题或自编题，然后进行讲评。可以说练习讲评课是复习中常见的课型，教师对学生训练中暴露出的问题进行针对性地评析。对讲评内容进行理性归纳，由点到面，由具体到抽象，由感性到理性的认识过程中，帮助学生总结提升出一类问题的理性解题规律，做到举一反三，应对各种类似相关问题的解答，不断提高学生理论联系实际能力，对知识理解感悟能力、实践和探索能力，促使学生从容复习备考。

3、勤于思考，善于联系，注重理论联系实际。思想品德课是一门综合性很强的学科。在现行的教材中，整合了心理健康、道德、法律常识、国情等内容，试题涵盖的内容十分广泛，例如法律、人口、资源、环境、科技等国情，还涉及国家的国策和战略：对外开放、计划生育和节约资源、科教兴国、人才强国、可持续发展等一系列内容，仅凭课本上学习的内容是远远不够的。因此要在平时的学习中，关注生活，关注社会，关注国家的方针政策，把把现实生活中获取观念、理论、信息与所学知识有机结合，把课本知识与时政热点焦点结合起来，才能把课本知识和考试试题结合起来，才能真正做到以知识理解时政，以知识解答考题，并充分运用所学知识分析这些实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，

4、关注时事热点，学会知识迁移。重大的时政热点是党和国家重大方针政策的具体表现，是时代脉搏的体现，是教材内容的深化和延续。因此，中考思想品德考试十分注重对时政热点的考查。时政热点的考查主要考查学生认识问题、分析问题、解决问题的能力。因此在学习中，学生要养成关心重大时事的习惯，用心感觉社会生活，培养敏锐的洞察力，培养自己的发散性思维和创新能力，将书本知识与现实生活结合起来，融会贯通，实现社会热点与教材知识的结合。