武汉地区大学生兼职行为特征调查与分析

○尹春丽 王 伟 梁优优

（武汉科技大学文法与经济学院 湖北 武汉 430065）

一、引言

2014年8月至9月，本调查小组采用问卷调查法和个案访谈法对武汉市13所本专科高校，包括武汉大学、华中科技大学、中南财经政法大学、武汉科技大学、湖北中医药大学、湖北第二师范学院、湖北工业大学商贸学院、长江工商学院、武汉工程大学邮电与信息学院、武汉理工华夏学院、武汉交通职业学院和武汉职业技术学院等做了一次关于“大学生兼职情况”的调查。该调查共发问卷1048份，回收有效问卷1034份，有效回收率为98%。在回收的1034份问卷中，有80.9%的学生（836人）表示做过兼职，并且在做过兼职的836人中，经常做兼职的有13.8%。调查结果说明，绝大部分学生对兼职持支持态度且有过兼职经历，大学生兼职已成为常态。在调查中我们也发现，随着市场经济的不断发展完善，如今的高校大学生进行兼职并不仅仅追求物质收益以减轻经济负担，而是有着多种兼职目的。同时，在兼职信息获取来源、兼职行业与兼职满意度等行为特征方面也有许多新的变化。通过对大学生兼职行为特征的分析，深入探求优化大学生兼职市场的途径，引导兼职大学生们合理兼职、理性兼职，有利于提高兼职利用率。

二、大学生兼职出发点及行为特征分析

1、大学生兼职出发点

本调查小组对武汉地区13所本专科高等院校关于大学生兼职情况的调查，将第七题“选择兼职的最初目的”（多选）的选择项设置为“赚取生活费用”、“满足额外消费”、“积累社会经验”、“从众心理”和“广交朋友”。在结果的分析中我们发现，一半以上（超过65%）的大学生兼职的主要目的是想通过社会实践积累一些工作经验，以便提高在求职市场上的竞争力和对工作的适应能力；有接近50%的学生表示自己兼职的最初目的是赚取生活费用；42%的大学生想通过兼职获取额外消费，而出于交友为目的和从众心理的兼职行为只占一小部分。可以看出，就业压力和经济压力可以说是大学生兼职行为的主要出发点。因此，文章接下来将着重通过这两个方面对大学生兼职出发点进行分析。

（1）就业压力。伴随着高等学校扩招，昔日“少有的”大学文凭变得普遍起来，每年大学毕业生数量逐年递增，而社会就业市场所提供的就业岗位增速远远达不到应届毕业生的要求，于是便出现了“就业难”、“史上最难就业年”等现象。另一方面，一定时期内的经济规模、经济结构在很大程度上也会影响到大学生就业。据统计，国民经济每增长一个百分点便可为社会提供80—100万个新增就业岗位。由此可见，宏观经济因素也是影响毕业生就业的重要因素。当前我国正在调整产业结构，传统产业比重下降，如钢铁产业近年来产能过剩导致企业不得不进行人员精简，更加减少了应届毕业生的工作岗位；政治体制改革精简行政单位结构，实行精简分流，公务员系统更加难进，在体制性失业增多的情况下，大学生就业更是难上加难，上百甚至上千个大学生同时竞争同一个岗位的现象已数见不鲜。面对严峻的就业形势，在校大学生们也通过各种途径提升自身竞争力，兼职就是其中一种比较普遍的方式。通过兼职，大学生可以尽早接触到社会岗位，积累相应的社会经验，提高求职时的竞争力。

（2）经济压力。虽然高校学费涨价的趋势得到了一定程度的遏制，但是随着我国贫富差距的逐渐拉大，普通家庭尤其是农村家庭培养大学生的经济压力将越来越大。除此之外，随着经济增长和物价上扬，大学生的生活费用也不断提高，《新闻晨报》2013年对上海大学生月生活费标准进行调查，调查结果显示上海大学为1000—1500元，按这个标准算，一学年生均生活费大约在10000—15000元之间。同时，购买电子产品、报考各种考试的花费也是在校大学生的一大支出。总的说来，大学的高等教育支出在家庭收入中的比重不断增大，在校大学生们出于经济压力的考虑加入兼职大军也是在所难免。

2、大学生兼职行为特征

我国市场经济体制不断健全，新时期的大学生们也有更强的市场观念，于是在兼职行为的各方面比如信息获取来源、兼职行业以及兼职满意度等方面出现了许多新的特点。

（1）兼职信息获取来源。在该调查“寻找兼职工作的方式和途径”一题的调查结果分析中，过半（占比51.8%）的学生表示自己主要是通过熟人介绍寻找兼职，35.6%的学生表示是通过海报、广告和传单寻找兼职的。这样的信息渠道过于单一，存在两个弊端：一是使得大学生们获取的兼职信息没有专业化的导向，随机性较强。通过海报、传单找到的兼职往往是发单员、促销员等等，对提高大学生实践能力并没有多大的作用；二是存在一定的风险性。在校大学生在一定程度上来说是我们社会中的弱势群体，他们很难准确地辨明兼职消息是否可靠和安全。通过调查我们还可以发现，学校及专业的中介机构在介绍兼职的过程中发挥的作用很小，而在调查中学生们普遍表示，希望学校和专业中介机构能够提供更多专业的消息，引导学生理性兼职。

（2）兼职行业及专业相关度。对于大学生兼职时期望的工作行业（岗位），通过调查分析可以看出，大学生整体主要倾向于找到与所学专业密切相关的兼职（占比20%），其次偏向于如家教、公司职员等知识、技术含量高的工作岗位。大学生出于自己的理性考虑，希望可以在兼职中将自己的知识运用上去，学到一些真正有利于就业和择业的社会经验。但是在另一方面，实际情况与学生们的期望却存在着较大的差异。在“曾经从事过的兼职行业”这个问题上，通过对13所高等院校的学生抽样调查发现，大学生兼职还主要停留在诸如促销员、服务员等可替代的初级服务性岗位上，接近一半的兼职工作属于这两类，而与所学专业密切相关的兼职工作仅仅只占到13%。同时，校勤工俭学的比例只有9%，那些相对比较“高端”的工作如公司职员、家教，所占的比例更是微乎其微。学生期望值与现实情况的差距反映出当前我们国家的兼职市场还不够完善，大学生们本身具有的丰富的知识、所受过的高等教育还没有发挥出其应该具有的外部正效应，大学生兼职市场还需要进一步的引导与完善。

（3）兼职满意度。在调查中，超过一半的学生表示对曾经做过的兼职满意程度为“一般”。另外有23%认为兼职效果比较满意，另外有17%的学生对兼职现象不太满意。而在“对兼职满意的理由”这一问题上，对兼职表示满意的学生当中，超过一半（占比67.5%）的学生表示兼职是靠自己的力量养活自己，在充实生活的同时可以增强自豪感，60.2%的学生表示兼职可以认识更多人，在与不同的人群交流的过程中可以提升自己的沟通能力，积累工作经验，增加阅历所；而“赚取生活费，提高消费水平”所占的比例却远低于前两个因素。可以看出，兼职行为所带来的能力方面的效用是提高大学生兼职满意度的主要原因。

三、大学生兼职效用及优化途径建议

1、大学生兼职效用

大学生兼职作为目前高校中存在的普遍现象，无论是对个人、家庭还是对整个社会的良性发展都具有一定的积极作用。一是大学生兼职可以改善个人消费水平，缓解家庭困难程度，减轻经济负担。兼职工作相比于正式的工作而言，虽然时间较短，存在薪酬不高、工作不稳定等一系列缺点，但对于作为家庭收入“消费者”的大学生来说，兼职收入仍可以给在校大学生提供额外消费的来源。当前我国贫富差距明显，由此也引发了许多社会矛盾，兼职为困难大学生提供了与社会互动的渠道，一定程度上降低了其经济压力，这对于推动国家教育政策具有重要意义。二是对改善高校教育、提高大学生就业率具有重要意义。高校可以根据大学生在兼职过程中遇到的问题，改善学校的课程设计、学科设置，明确教育教学的发展目标，拓宽学生的专业覆盖面。在反复的修正与调整之后，大学毕业生的专业方向将会和企业用人更趋一致。三是可以促进国家宏观经济发展。大学生整体素质较高，且可以运用自身拥有的专业知识为企业注入新鲜的活力，提高兼职企业的创新能力。从整个国家来说有利于创新型国家的建设，推动国家经济又好又快发展。如兼职的一大领域就是电子商务，据统计，近四成的大学生已在网上开店。

2、优化途径

（1）政府。大学生在兼职过程中面临的一系列问题，需要政府提供相应保障，帮助大学生合理兼职。一方面，规范兼职市场，加大监管力度。提高兼职中介机构的市场准入门槛，扶持建立专业的兼职中介机构，建立信息监督机制，维护兼职市场的健康环境。另一方面，加强大学生兼职方面的立法工作，完善制度建设。严肃处理发布虚假信息和兼职诈骗行为，为兼职过程中权益受侵害的大学生提供法律援助；政府可出台有利于大学生兼职的相关政策，优化兼职环境，鼓励他们通过兼职来提高自身能力。

（2）高校。在调查过程中，可以发现学校在兼职方面缺乏相应的引导机制和管理措施，很少有高校向学生提供必要的兼职指导和培训。很多学生在访谈过程中表示希望高效能够倡导建立中介组织，发布兼职信息。我认为，针对大学生兼职从事的行业与期望行业之间的差距，高校可以建立起与学生、用人单位之间的双向沟通机制，以此作为联系兼职供求双方的“桥梁”。首先，高校可以设立信息处理部门，专门接收外来的兼职消息，这在一定程度上也可以作为一道防护墙，过滤掉一些虚假的兼职信息，对兼职学生起到保护作用；其次，与有兼职意向的学生进行互动，传递企业的兼职需求，接收学生在兼职中遇到的问题。这样不仅可以是使兼职市场供求双方合理对接，保障学生权益，而且学校还能通过学生的问题反馈，适时调整学校专业配置，改进自身人才培养。

（3）大学生自身。大学生作为兼职市场劳动供应方，也要注意保护自身权益，理性兼职。首先，要培养自己的维权意识。侵权事件在大学生兼职过程中屡屡发生，要杜绝此类现象除了需要政府加强监管外，更需要大学生自己具备相应的法律知识，树立维权意识。其次，要理性兼职，避免从众心理和兼职盲目性。在决定做出兼职行为之前，要综合考虑自身是否具备兼职的必备知识，不要盲目跟风。在兼职行业的选择上，要尽量选择与自身专业相关度较大的职业，不要一味的追逐经济利益。最后，还需要正确处理兼职与学业之间的关系。学生的本职还是在学习，要尽量在学习和兼职之间找到一个平衡点，不能本末倒置。

[1]经素、吴亚子、赵燕：大学生兼职情况调查报告——以南京地区高校为例[J].青年研究，2005（10）.

[2]钱结海：大学生兼职情况调查分析[J].教育与职业，2011（28）.

[3]唐思羽：大学生兼职权益侵害现象调查报告[J].当代青年研究，2007（11）.

[4]姚远：大学生兼职行为特征研析[J].中国青年研究，2014（1）.