小学数学课堂提问教学策略研究

黄建生

【摘 要】小学学习是学生整个学习生涯的启蒙阶段，它为以后的学习奠定基础，提问是很多教师喜欢使用的一种课堂教授知识的方式。小学数学教学中，提问能够激发学生的学习动机，还能够帮助学生寻找学习的重点，并加强师生间的互动和学生参与的能力。但是很多教师在进行提问的过程中并不能很好地引导学生抓住学习的重点，导致学生的学习效果不佳。

【关键词】小学数学；课堂教学；提问教学

小学学习阶段对于任何一个学习者来说都至关主要，因此，如何提高小学生的学习效果十分重要。教师想要让学生获得更好的学习效果，在设计课堂教学方法的过程中需要使用多种灵活的方法来获得提升教学效率的效果。提问的这种教学方法对于各科学科的教学来说都具有很强的实效性，假如运用得当，学生的学习效果将大大提升。以下是笔者在课堂教学中的所得。

一、加强提问的针对性

教师在课前对教学内容进行规划的时候，应该首先明确课堂的学习知识点，提问应该立足于这些知识点，这样能够有效提高问题的针对性。因此，需要教师对课本知识点进行详细分析之后，挑出学生在本次课堂中应该掌握的学习重点，让学生在回答问题的过程中逐渐加深对该知识点的理解。

如在一节数学研讨课时，教师提问学生：2～12中的12是什么数？学生的回答出现这样的情况：12是两位数、12是大于10的数等。学生出现这样答不对题的现象主要是因为教师在设计问题的时候没有足够的针对性，学生无法将教师的问题向知识点倾斜，使得学生无法找准答案的方向。……