形式多样的语文课堂教学让中职生"动"起来

摘 要：在中职语文课堂教学中，采用启发诱导，注重引导生成；让学生参与多媒体教学课件的制作，激发学生学习兴趣；排练课本剧，给学生搭建自我展示的舞台；阅读课让学生对读书产生兴趣；角色转换让学生获得全新体验等教学形式，调动学生学习语文的积极性，提高语文学习的效率。

关键词：形式 语文课堂 中职生 动起来

职业学校不是普通高中，因此语文课也不是高中语文课，如何把握职业学校的语文课是真课而不是伪课？很多时候，我们的学生 在教室里但没在教学里，我们在教学时的出发点是什么？我们怎样做才能把学生拉进教学中来？实践证明，“做中学，学中做，教中学，学中教”是最有效的方法，这就要求课堂教学中要让学生多活动，就是以学生为主体，打破传统教学中由老师一讲到底、满堂灌或以讲为主、满堂问的极端做法，代之以突出学生的主体地位，真正使学生活动起来，以活动促发展。在采用最常用的讨论交流这种方式的基础上，还注意采用以下方式：

一、启发诱导，注重引导生成

上课前、上课时注重情境导入，确定合理的文本切入点和课堂线索，能有效吸引学生注意力。比如学《现代人的智能》一课时，上课铃响了，班级里还乱哄哄的，我就先问了一个问题：根据你们对人类智能的了解，你们现在的表现表明你们哪种能力弱一些？学生答“自制力”，再问：看图片中这些人属于哪种智能类型？人类的智能有几种形式？如何扬长避短？……