初中英语写作教学规律的探究

徐玲玲

摘 要：本文结合一节初中英语写作教学课，探讨了初中英语写作教学的有效途径，阐述了英语写作教学要选材精炼、目标得当，并采用阶梯式的教学模式。

关键词：初中英语写作 兴趣 情境 规律 阶梯

作者最近执教了一节初一英语写作课并取得了很好的教学效果。在教学过程中，学生积极参与并且表现得很好。课后作者让学生以自己喜爱的动物为题，写一篇作文，学生的作文不仅在语言上有了进步，更令人欣慰的是他们的写作构思水平有了明显的提高。以下作者把对该课的详细设计和课后的一些反思提供给大家，希望能对广大同仁的初中英语写作教学有所帮助。

一、英语写作课的教学设计介绍

1.教学内容介绍

本课以描述令人吃惊的事物为主要任务，所给定的内容分为A、B两部分。A部分有两幅图片，一幅是以短语的形式介绍了三明治的由来以及三明治的做法；另一幅是以短语的形式介绍电视的历史。B部分是一篇介绍三明治的文章，我们也可以称之为范文。

2.教学目标设计

第一，能在写作前列出事实性信息。

第二，能在作文中条理清晰地罗列信息。

第三，能结合本单元所学词汇和句型写一篇描述奇异事物的文章。

3.教学过程和活动设计

本课采用了“阅读—总结—仿写”的写作教学步骤，设计了阅读与听力相结合、阅读与归纳总结相结合、阅读与写作相结合的教学活动。现将本节课的课堂活动具体阐述如下。

第一，多角度导入话题，使学生产生浓厚的学习兴趣。……