新课程标准下的生物教学与会考

范勇

摘 要：《义务教育生物学课程新标准》的实施向在一线教学的生物教师及实验室管理员们提出了很高的要求。教师在全面贯彻生物学课程新标准的前提下，还应该进一步强化生物学知识的教学，以便使学生顺利通过生物学业水平测试，让学生获得成功的喜悦。

关键词：初中生物 学业水平 会考测试

生物学科的学习能使学生获取全面的生物科学概念，提高自身的环保意识，通过教师有意识的引导，还可以养成学生进行自主探究性学习的良好习惯。本文以2014年南通市初中生物学业水平测试为例，探讨如何将生物教学与生物会考有机地结合起来。

一、认识概念，形成概念，利用概念

朱熹的《观书有感》中说：“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”这里所说的源头好比生物学科中的概念，概念理解得透彻的话，可以使学生能快速有效地解答生物会考中的大部分试题。这一点值得一线教学岗位上的生物教师深思，并且必须在教学中加以重视。美国学者杜威说过：“生物学中的概念好比一把万能钥匙，可以为你打开生物学领域中的每一扇门。”教师在传授知识的过程中，应以概念为中心，细致分析，让学生理解并加以应用，而不是机械地记忆。教师应该通过多种形式，帮助学生积累有关的概念，获取一系列知识，促进学生对生物学概念网络的建立和应用。

2011年版《义务教育生物学课程新标准》中提出了50多项生物学重要概念，并在教学建议中明确向各位任课教师提出了学习生物学概念的重要意义。……