探讨促进初中生物实验教学发展的策略

张俭龙

摘 要：初中生物这门学科本身就是建立在实验基础上发展而来，将实验教学法应用在初中生物教学中既能够培养学生的手脑并用意识，还可以让学生对生物这门学科产生更为深刻的印象。本文从实验在初中生物教学中的意义出发，探讨了促进初中生物实验教学发展的策略。

关键词：初中生物；实验教学；策略

中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）19-051-1

一、实验在初中生物教学中的意义

实验是初中生物教学的有机组成部分，调查显示，在初中生物这门学科中，大大小小的实验约为60个，其中有40余个实验是建议学生亲自动手操作的，这可以帮助学生掌握更多的生物知识，让学生对生物理论知识产生更为深刻的认知。同时，实验教学法也属于基本的生物教学方法，利用实验，可以将生物理论的推导过程清晰地展示给学生，让学生更好地吸收和消化。举例来说，在讲解关于“单细胞生物体”这知识时，如果仅仅照本宣科地按照教材朗读，学生往往无法理解，如果可以让学生通过显微镜来观察眼虫、衣藻、酵母菌、变形虫等等，学生就可以产生直观地认识，很快了解到什么是单细胞生物。这样的教学模式既能够让学生轻松掌握知识，还可以培养学生的探究兴趣。

此外，初中生物新课程改革标准中明确提出培养学生实践能力的目标，鼓励学生动手操作不仅可以让学生掌握这个实验的原理，还可以让学生感受到动手的乐趣，对于学生的后续发展也非常有益。……