差异性教学在初中体育教学中的应用研究

王红

摘 要：随着全民健身的普及，体育课在初中教学工作中的地位正日益提升。差异性教学是实现体育公平教育的重要途径之一，也是提高初中生身体素质、完善教学方法、实现优质教学的关键所在。

关键词：初中体育 教学质量 教育公平 教学策略

差异性教学

差异性教学是素质教育的基本理念之一，这一理念是在因材施教、兴趣教学、以学为本等教学理念的基础上提出的。差异性教学将注意力集中在学生的个体差异性上，由于每个学生体质的差异，他们在体育教学中的表现也存在较大的差异。要想让每个学生在教学中都能得到同等的对待，不让体质较差的学生掉队，就要将学生按体质分层，为不同层次的学生制定不同的教学对策，使每个学生都参与到体育教学活动中来，提高教学效果，最终实现减小学生个体间差异的目的。

一、将学生分层，确立差异性群体

学生在体育课堂上的表现具有很大的差异的原因在于学生的体质特点不同。有些学生天生体质好，在生活和学习中也表现得好动、积极、主动；有些学生天生体质一般，甚至较差，在生活和学习中就表现得平静、不主动，对体育活动没有兴趣，甚至不愿意去运动。《晏子春秋》中说：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。”虽然种类不同，但橘和枳都有其各自的用途。对于学生也是一样，虽然他们天生的体质各不相同，但运动强身、提高体质对于每个初中生来说都十分重要。……