浅析高职院校教师编写教材存在的问题及其解决方案

摘要：当前，在教材市场上出现市场虽大但是开拓市场难，教材虽多但是优秀教材少的局面。文章针对这种现象，分析了高职院校教师在编写教材时存在的一些问题，并提出了相对应的解决方案。

关键词：高职院校  教材  问题  动力

高职院校教师自己编写教材由早些年的轰轰烈烈变得静悄悄了，出版社面临教材市场虽大但是开拓市场难，教材虽多但是优秀教材少的局面。出现这种现状，与高职院校教师在编写教材中存在的问题有很大关联。

1 存在的问题

1.1 缺少动力

很多高职院校教师经常收到出版社的教材编写邀请函，但是却少有教师有动力去编写教材。为什么会这样，本人认为主要原因在于以下几点：

1.1.1 职称评定对编写教材的不认可

职称晋升，毫无疑问对于高职院校教师来说是非常重要的，甚至于对于有的教师来说，是整个职业生涯的追求目标。而在当前的职称评定条件中，以北京为例，讲师升副教授，副教授升正教授，都没有把自编教材放在其中，这就大大挫伤了教师编写教材的积极性。如果自己花费了很多的心血去编写教材，却在重要的职称评定时没有什么作用，那就不如花心思去写专著了，这恐怕是很多教师的心声，这也是为什么教师不愿去编写教材的重要原因。

1.1.2 科研考核对编写教材的不重视

对于高职院校的教师而言，更重要的应该是教学，而不是科研。而当下的风气，却使得很多院校重视科研多过于教学，抓科研成果重于抓教学效果。……