《景阳冈》读后答小记者“问”

任永刚

讲读课文时的“问”，应该是双向的，教师可以提问学生，学生也应该有机会问教师。目前的课堂阅读教学多是一边倒，教师问，学生答，一节课一问一答到底，学生自主阅读、独立思考的时间甚少，教师问完后就以为学生都会了，而让学生问教师的极少见。笔者多年来倡导读书质疑，每教一篇课文，都给学生一个当小记者的机会来提问题，教师答小记者“问”。学生的“问”，可让学生讨论解决，也可教师直接作答，不好答的问题，就二次备课另择时间再答。这样做，是想把教师提问的数量减下来，让学生有更多的时间读书、思考、发现疑点。这项小改革无须大理论，教师心里只要装上一个“敢”字就可以了，即课堂上敢让学生问。

有一次小型教研，我市一位老教师执教《景阳冈》（人教版五年级下册），最后一个环节是“读后质疑”。教师说，同学们有不明白的问题就大胆提出来，无论字词句篇的问题，还是细枝末节的问题，都可以问，想问什么就问什么，看谁能把老师问倒。这一课提的问题特别多，有些问题教参上没涉及，真的不好答。这里捡主要的问题，把我们讨论给出的答案略加整理，与一线教师交流一下。

小记者：人们常说“喝酒”，武松为何说“吃酒”？

教师：说“吃酒”是方言，就像我们这里把“抽烟”说成“吃烟”，有些地区把“喝茶”说成“吃茶”。“吃”，古汉语一般不当吃东西讲，义项有二：①口吃，俗称结巴；②吃吃，笑声。吃东西的意义，在古汉语里写作“喫”，一般不写作“吃”。喝酒、喝水、喝茶、喝粥等，都是普通话语汇，要注意正确使用。……