以应用为牵引的数字信号处理课程改革与实践

刘宁波++宋杰++简涛++何友++王国宏

摘 要：数字信号处理课程理论性强，涉及的概念抽象、公式多、推导多，日常学习容易感觉枯燥乏味，且难以与实际应用紧密联系。对于此，应完善课程之间的衔接关系，优选教学内容，用系统的观念对待数字信号处理课程的教学，并注重结合实际问题形象化教学手段，加强实验教学，培养工程思维，面向实际应用培养学生的自主学习能力和创新能力。

关键词：数字信号处理 教学改革 应用牵引 改革与实践

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）10（b）-0207-02

近几十年来，“数字信号处理”在数字媒体、数字电视、仪器仪表、无线电通信、自动控制、语音图像处理、生物医学、雷达信号处理等多个领域中，都具有深远的影响。它是高等院校中通信、计算机、电子信息工程等专业的一门重要基础课。该课程不仅可以培养大学生的逻辑思维及逻辑推理，而且还可以培养大学生利用基本的理论知识解决实际的问题。作为一门基础性学科，数字信号处理的理论性和实用性都较强，而且涉及面较广。该课程在内容上涉及了高等数学、线性代数、信号与系统等多门学科的内容，是一门侧重理论但同时有与实践密切联系的学科。

这门课有很多的理论都是经过复杂推导和数学运算得到的。因此若是在繁琐的数学运算上花费大量的时间和精力，就会忽略在信号处理时对理论结果的实际应用，从而导致教学过程脱离实际，而变得抽象、枯燥，使教学模式死板。……