如何在小学数学教学中培养学生的学习主动性

★陆东群（贵州省织金县牛场镇沙坝小学）



如何在小学数学教学中培养学生的学习主动性

★陆东群
（贵州省织金县牛场镇沙坝小学）

【摘要】从学生本身心理活动来分析，学习动机、学习兴趣、理智情感、明确的学习目的等是影响着学生学习的主动性。因此，在课堂教学中要针对学生的心理特征，激发学习兴趣，引发学习动机，让学生积极、主动地参与到教学中来，本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了数学教学中学生学习主动性的培养。

【关键词】小学数学；主动性；情景交融；指引

学习主动性，是学生活动深入推进和有效提升的“先决因素”。学生是教学活动构建的重要因素，是评判教学活动效能的重要“标尺”。主动、深刻的学习实践，是教学活动、学习活动深入推进、取得实效的前提和保证。教者在课堂教学活动中，经常发现小学生虽然具有主动探知的内在“激情”，但受到教学氛围、教学内容、师生关系等方面外部环境的影响，出现不愿学习、不想探析的畏惧心理。新课程标准强化学生主体核心地位，注重主体能动特性培养，将参与教与学活动程度作为重要评价“依据”。教学心理学认为，小学生在积极教学环境、有效教学手段的渲染和引导下，能够将内在的积极情感，转化为外在的主动学习“表现”。因此，小学数学教师应扬长避短，创新教学方式，促发内在情感，培树小学生主动、积极的学习情感，克难、进取的学习品质。本人现就如何培养小学生学习主动性进行简要论述。……