高中英语校本课程目标研制策略
——以“高中英文诗歌赏读与创作”为例

江国云栾爱春

高中英语校本课程目标研制策略

——以“高中英文诗歌赏读与创作”为例

江国云栾爱春

【摘要】本文以“高中英文诗歌赏读与创作”校本课程为例，探索校本课程目标的研制策略。文章提出校本课程目标研制需要依据社会需求，学生需要，学科建设和学校发展等，从知识、技能、情感、策略和文化意识五个方面制订合理可行的课程目标。

【关键词】校本课程；英文诗歌；目标研制

一、校本课程定义

《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“学校在执行国家课程和地方课程的同时，应视当地社会、经济发展的具体情况，结合本校的传统和优势、学生兴趣和需要，开发或选用适合本校的课程。”“校本课程开发”对应的英语表述是school-based curriculum development。因此，校本课程在原有的选修课程基础上增加了校本属性，强调学校和教师的策划与参与，凸显学校和教师的主体创造性。一般说来，校本课程是学校根据当地课程资源、学校教育的需要和学生的需要而研制开发的。因此，选修课程的开发要注意实现由纯粹的选修课程向校本课程的贴近，只有具有了校本属性的选修课程，才是校本课程。笔者结合我校所提倡的注重课程内涵发展，强调人文底蕴的办学思路，在分析现有译林版牛津高中英语教材的基础上，根据高中生的英语基础和水平，精心选编了英美经典诗歌100篇，作为开设“高中英文诗歌赏读与创作”校本课程的载体，以激发和培养学生学习兴趣，促进不同层次学生英语水平的提高，促进学生全面发展和个性化发展。……