关于小学数学体验教学设计的研究

赵雪梅

摘 要：在小学数学教学中开展体验式教学方法，能够有效激发小学生的学习兴趣，使其可以积极主动地参与到课程教学过程中。基于此，本文在分析了体验教学相关理论的基础上，对小学数学中体验教学设计的具体策略进行了仔细的分析。

关键词：小学数学;体验教学;教学设计;研究

一、引言

在传统的小学数学教学模式之下，小学生只能被动地接受着教师的讲解，很难保证他们的主体地位，也不利于学习主观能动性的发挥。通过相关的调研发现，由于数学课程的特征，小学生普遍学习兴趣并不高，在这种背景下，体验式教学方法便应运而生，学生不仅能够体验到小学数学学习的乐趣，而且充分提升了自身的学习主动性，增强数学课程学习的信心。因此，将该种教学方式运用到小学数学课程教学中具有非常重要的现实意义。

二、体验教学的相关理论

1.体验教学额概念

在小学数学教学中运用的体验教学主要是指通过引导学生在进行客观事物的认知过程中将知识对学生进行潜移默化的灌输，和教材灌输既有相似之处又有区别之处。和教材灌输相似的是由于该方法是通过一定的教学技巧将教材内容向学生进行传达，可以有效巩固学生的基础知识。而和教材灌输不同之处则是该种方法有效破除了传统教材内容的局限性，能够有效激发学生的积极性，带给学生不一样的学习体验，引导学生去主动查找问题与解决问题，能够获取到多样化的教学效果。……