大庆师范学院拓展训练课程开展的现状调查与分析①

谢恩秋（大庆师范学院　黑龙江大庆　163712）

大庆师范学院拓展训练课程开展的现状调查与分析①

谢恩秋
（大庆师范学院黑龙江大庆163712）

摘 要:拓展训练课程是体验式的课程，是一种由内而外的自我教育，提高综合素质的课程。高校开设拓展训练课程是可行的，大庆师范学院开设拓展训练课程中取得了很大的成绩，但是从中也存在了一些问题，该文从课程设置、上课模式、管理模式、师资等方面进行分析，了解目前大庆师范学院开设拓展训练的现状，从中找出大庆师范学院开设拓展训练课程存在的问题，并提出相应的建议。

关键词:高校拓展训练课程现状分析

1　拓展训练的相关概念与理论

1.1拓展训练的相关概念

在国外许多相关课程理念的影响下，中国的拓展训练形成了本土化的体验模式。由于当初引入者的睿智，具有深刻的“拓展训练”不仅仅代表一种课程模式，甚至有了时尚与培训风向标的作用。然而，“拓展训练”与主旨上还是有一些区别。拓展训练，又称外展训练（Outward bound），原意为一艘小船驶离平静的港湾，义无反顾地投向未知的旅程，去迎接一次次挑战。

1.2拓展训练的理论

通过拓展训练，参训者在如下方面有显著的提高:认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作；学习欣赏、关注和爱护大自然。

2　大庆师范学院拓展训练课程开展的现状调查与分析

2.1大庆师范学院开展拓展训练的基本条件

拓展训练课程包括地上、半高空和高空项目，所有具有一定的危险性。在没有场地的情况下开设是很有难度的，大庆师范学院有拓展基地能够满足开设拓展训练课程的基础。通过查阅可以得出表1，具备开展高空项目一定要有拓展训练基地，而想开展拓展训练课程的且没有基地的只能开设一些简单的地上和半高空的项目。

2.2大庆师范学院拓展训练课程的设置情况

大庆师范学院的拓展训练课程是大学生职业生涯中的一部分，属于必修的课程占有0.5学分。根据表2可以看出拓展训练所占的学时为18学时，教授的时间为周六或者是周日，所有的学生是按系别、班级进行分配的，整体看起来是占用学生的休息时间，而且人数较多（表2）。

表1　有无拓展基地可以开设项目分类

表2　拓展训练课程的设置情况

表3　大庆师范学院拓展训练课程设置项目分配表

2.3大庆师范学院学生对拓展训练课程的学习情况

2.3.1拓展训练学时分配情况

大庆师范学院大学生职业生涯的教学大纲中指出:拓展训练总学时为18学时，2学时为理论课，16学时为实践课。理论和实际相结合。按照拓展训练的课程原理，理论课主要以“破冰课”开始为2学时，其他实践课主要以游戏的形式开始进行项目活动，然后是分享回顾。说是实践课其实和理论也是分不开的，在各节课中课程布置都是以挑战为主，回顾、分享主要是理论和心理的学习。拓展训练对项目的输赢不是很重视，主要是从中感悟到内涵，不断的挑战自我，培养解决问题的能力。

2.3.2拓展训练的考核方式

大庆师范学院大学生职业生涯的教学大纲中拓展训练课程主要是考查部分，考核方式主要是学习态度与行为（包括出勤、课堂表现）、拓展训练心得等进行评价。学习态度与考勤占40%，拓展训练心得占60%。学生优秀率不超过20%。

2.3.3拓展训练内容

从大学生的生理上看，已经趋于成熟的状态，期阶段精力比较旺盛。因此要在社会适应能力和个人能力上要不断的培养。由于大学生在心理方面还不是很成熟，所以在做拓展训练课程的时候要根据他们的性格特点选择不同的拓展训练项目。让他们在拓展训练中体验到自己的参与，而且参与的越积极获得收获越多，越能获得真正的身心的锻炼。这样就达到了拓展训练的教学目的。通过表1可以看出大庆师范学院有拓展基地可以开展很多的拓展训练项目，但通过调查，教师在安排拓展训练的教学进度上比较机动，不按照学生的特点，随意安排项目，导致训练效果不明显。通过表3现有课程的项目设置的课程进行调查，66.7%的项目都分配到户外项目，对于中低空项目也只有信任背摔占总学时的11.1%，对于高

空项目学时占的比例为0，这和教师少，怕危险等条件有关系。通过对学生拓展训练课程希望学时分配中，他们希望高空项目占有22.2%，地面项目44.4%。学生表明。高空项目更能够挑战个人和团队的能力，可以提高学生的自信心。

另外，由于拓展训练教师有自己的专业，对于拓展训练专业都是兼职，所以教师不能把所有精力放在拓展训练课程上，掌握不了课程的精髓。

2.4大庆师范学院拓展基地的管理情况

大庆师范学院的拓展基地主要有就业指导中心管理，体育专业的学生若是开设本课程也需要和就业指导中心协助，借阅所有的器材，没有单独的场地、器材提供，而所任拓展训练训练的7名教师，有4名是体育学院的教师，这也为教师上课带来了困扰。

3　大庆师范学院拓展训练课程开展过程中存在的问题

3.1大庆师范学院开展拓展训练课程中存在的问题

3.1.1拓展训练课程设置中学生人数过多

从每次学生参加拓展训练课程中的人数看都是很多的，这从实际效果看是很难达到拓展训练课程的目标。正常的拓展训练课程教师应该把人数控制在20人左右，这样有利于教师观察学生和团队发生的变化，每个学生在拓展训练课程中发挥的作用。这样教师才可以在分享中抓住重点来展开分析。

3.1.2项目设计不合理

教师在安排拓展训练的教学进度上比较机动，不按照学生的特点，随意安排项目，导致训练效果不明显。而且有的学生上拓展训练课程主要是为得学分，是被动的，这样就失去拓展训练积极参与，独立互助、分享体验的初衷。

3.1.3大庆师范学院师资不完善

从表2中可以看出，从事拓展训练的教师有7名。这些教师在教学方法上肯定是和普通的体育课时不同的，对于专业的的体育教师上体育课是不难的，但是对于拓展训练课程教师就需要打破原有的上课模式，思维方式，就需要教师不断的学习和培训。但是教师去外面进修的机会非常少，具有的技术职称也是中级，由于都不是专业的拓展训练师，所以在上课的时候还存在理念问题，把所学到的模仿到教学中，导致项目简单化，变成了游戏，学生很高兴，这样就觉得效果很好，但是到感悟阶段就没有达到效果。

4　提高大庆师范学院拓展训练开展的对策研究

4.1适当调整上课人数

为了能够让学生在拓展训练课堂上体会到其中的奥秘，正常的拓展训练课程教师应该把人数控制在20人左右，这样有利于教师观察学生和团队发生的变化，每个学生在拓展训练课程中发挥的作用。这样教师才可以在分享中抓住重点来展开分析。

4.2项目设计要合理

4.2.1拓展训练课程开展要符合学生的需要

现在的学生都是90后，平时身体锻炼少，缺少生活经验，所以在教学的设计上应该符合生理和心理的特点，在承受一定负荷的基础上进行的。不能从开始就有难度，要一步一步，最终达到拓展训练课程目标的意义。

4.2.2提高学生的积极性

当今现在的学生惰性比较大，要想能够达到拓展训练积极参与，独立互助、分享体验的初衷，就要合理的设计课程。不要像上体育课一样，注重竞技。而要学生认识健康的重要性，让学生深入到课堂中，从中体会到参与的乐趣，最终达到目的。另外，在保证安全的基础上可以增加几学时的高空项目，这样更具有挑战性，提高学生的信心。

4.3提高教师的业务水平

作为高校的拓展训练教师，首先要掌握拓展训练的基本理论知识，要有丰富的实践技能。根据学生的特点制定不同的拓展训练方法。能够引导学生将这种体验转化为自己的知识，为以后的生活和学习提供基础。大庆师范学院已经有拓展基地，教师就应该利用好学校的资源，对学生进行长时间、多项目培训。这样在教学中这部分学生也可以发挥优势。弥补了教师少，学生多的问题。

5　结论

大庆师范学院拥有一块很好的拓展训练基地，拓展训练课程会开设越来越好这是必然的。但是在开展的过程中还存在一些问题，在教学内容上还应该更加的思考、探索，设计一些符合学生发展的内容。教师应该吸取国外和前沿学校好的经验，在保证安全的基础上，根据学院实际情况创新一些有特色的内容。

参考文献

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[2]张中印，马凌波.高校拓展训练课项目设置存在的问题与对策研究[J].吉林体育学院学报，2009，25（2）：113-114.

[3]李好君.影响高校体育课程拓展训练的因素及其解决对策.梧州学院学报，2009，19（3）：91-94.

[4]钱永健.拓展训练[M]，北京:企业管理出版社，2006:124.

作者简介:谢恩秋（1983，10—），女，汉，黑龙江省青岗县人，大庆师范学院，硕士研究生，讲师。

课题来源:①本文系黑龙江省高等教育学会“十二五”高等教育科研课题成果，课题编号为:14G205。

中图分类号:G807

文献标识码:A

文章编号:2095-2813（2015）06（b）-0038-02