河北省高校体质测试现存问题及对策研究①

张宁宁 张弘毅（承德医学院　河北承德　067000）

河北省高校体质测试现存问题及对策研究①

张宁宁 张弘毅
（承德医学院河北承德067000）

摘 要:教育部与国家体育总局共同研制的《学生体质健康标准》已经公布已久，这是积极贯穿落实素质教育的一项重要举措，是各高校树立“健康第一”的教学理念、加强学校体育教育工作的实施手段，增强学生体质体能有利于促进学生的全面健康发展，积极进行体育锻炼是一种必要的教学手段，进行学生体质测试是学生健康状况的评价标准。该标准已经历经10个年头，在具体实施过程中仍然存在诸多问题，积极研究解决这些问题对提高高校体育工作者的教育水平，提高新阶段高校学生身体素质和健康状况，把学生培养成全面发展的高素质人才具有现实意义。

关键词:河北省高校体质测试问题对策

张弘毅（1987，4—），男，河北承德人，学士，助教，研究方向:体育教育训练学。

素质教育要求人才要均衡发展，即要求德智体美劳全面均衡发展，其中的“体”就是指身体、体能、体质，培养身体强健的人才是素质教育的政策之一。现如今，“健康第一”的理念已经随着素质教育的推进得到贯彻执行，各高校都非常重视学生的体能的锻炼，加学生参加各项体育锻炼、进行体能测试。体质测试是反映高校学生的身体素质的重要指标。“少年强则中国强”，积极开展体质测试，有利于促进各高校加强体育教育的教学工作。但是目前在我国高校的体质测试中还存在许多问题，需要及时应对解决，只有这样才能促进素质教育的深入发展以及学生体质的不断提高，实现人才的全面发展。

1　研究对象与方法

1.1文献资料法

查阅关于高校体质测试现状、应对措施和手段以及关于抽样调查方法的设计相关文献，为本次研究提供必要的理论基础。

1.2调查法

随机抽取河北省大专院校20所进行问卷调查，并对部分参与测试的教师进行电话访问，涉及测试的流程、测试次数、年级来源、测试成绩等。

1.3数理统计法

运用Excel统计软件对部分学校的体质测试原始导出数据进行整理、分析，提取相关的重要信息。

表1　部分高校实际及格率与上报结果对比

注:为维护被调查者的隐私权，该调查中的学校名称用字母代替，不影响本次调查的真实有效性。

表2　对某高校参加体质测试的8126人的数据分析

表3　体质测试满意度调查结果

2　结果与分析

2.1实际测得数据与上报数据存在偏差

作为国家教育局和国家体育总局希望通过对高校学生的体质测试中获取真实有效的数据，经过分析研究得到建设性的理论依据，从而对我国各高校的体育教学工作进行评估，同时对各高校的在校学生身体素质及健康状况有所了解。这一测试数据要经过层层上报，首先各院校要上报到当地的省市级相关负责部门，通过省市级教育及体育领导部门审核后上报到国家教育和体育的两部委，这个过程中上级部门会考虑到及格率、优秀率，所以对各院校做出规定，而各级学校迫于上级压力会对测试数据进行修改和美化，使之理想化，表1的调查数据就充分说明河北省一些高校的实际数据与上报数据存在问题。

作为调查研究报告，首先强调的是真实性和可靠性，否则在此基础上得出的一切结论都是不成立的，因此无法让人信任。从上述调查分析中可以得出，目前部分高校上报的体制测试数据与现实

之间存在出入。

2.2数据上报方法缺乏科学性

现行的数据上报系统使用的是100%测试确认法，也就是所有测试项目都为必须测试，且测试结果必须在规定的范围内，不得缺项漏项。笔者对某校2014年应该参加体质测试的8126名学生的测试数据进行统计，发现不符合上报要求的数据达到4346人次，其中包含未参加测试人员，详情（见表2）。

从表2所示，不符合要求的人数记录，位列前三位的分别是:立定跳远、肺活量和体重，究其原因:由于一次性采集完成身高体重指标，测试时容易只采集到身高数据，而体重指标没等记录学生就从仪器上下去了。不管什么原因，由于学生较多，测量时间紧张而无法重新补测，上报数值不允许空缺，只能按照身高进行估计数值，测试负责人只好随机编写空缺的数值形成上报的测试数据。这表明部分高校上报的数据具有不可靠。

2.3仪器的内部测试系统存在不一致的情况

现在河北省各高校所使用的体质测试仪器品牌种类较多，虽然都能够完成测试要求，但在对导出测试数据进行统计时发现，测试的流程与上报程序不吻合，需要二次人工输入数据，在此过程中会存在导入失误的可能，影响上报数据的真实性和准确度。

2.4学校方面未对体质测试形成充分的重视，师生对该测试认知程度不高

体能测试在上万人数的高校之中是一项庞大而复杂的工作，它要求一定的人力投入、还有固定的测试场地、仪器设备的投入，以及各部门的密切配合。在调查中过程中发现，有一半的学校只购买了一套仪器，如果出现仪器故障失灵，体质测试工作就被迫中断，由于上报系统要求数据的完整性，其它测试需要继续测试，否则无法按照规定要上报测试结果。

学校师生是该测试的直接诶参与者活动执行者，他们对这项工作的态度重要意义。本人在调查中随机选取了50名教师和300名学生，对当前体质测试满意度进行调查，调查结果（见表3）。

以上可以看出，目前一线河北省体育工作者对高校的体质测试工作的满意度不高，其中认可程度最低的是的是坐位体前屈，主要原因有:一些同学在做体前屈测试时未按规定拖鞋，导致仪器设备被弄脏，同时影响了测试的准确度；另外很多同学柔韧性不好，测试结果偏低。

2.5宣传力和执行力不够

目前我国多数高校学生是从教师处获取有关体质测试的信息，这意味着《学生体质健康标准》的宣传与教育工作的力度不到位。只有极少数的学生在测试后知道自己的成绩，绝大多数的学生不知道《学生体质健康标准》的核心精神是什么，体育工作者只是做了体质测试等表面工作，忽视了对学生的理论和价值观的宣传和教育工作。

2.6高校内部缺乏沟通、信息不畅

学生的个人基本信息包括:姓名、性别、民族、居住地等十几项内容，相关测试部门要获取学生全部个人信息资料，而学生信息会有一些变更，导致与教务处信实际掌握信息不符，另外，测试时间、场地等信息通知不及时以及测试间的协调不畅，都会影响体质测试工作的有序进行。

2.7测试仪器与场地问题

仪器质量的好坏关系到测试的速度和效率，设计不科学会降低研究的价值。很多学校都存在购买器材质量不过关，影响测试结果的事情。有1/4的学校体质测试没有固定的场地，每次测试时只能临时占用闲置教室，这导致容易存在误差；一些学校对该工作划拨的专项资金较少，只能由教师和部分同学共同完成，由于学生缺乏经验和责任心，极易造成数据偏差。

3　结论与建议

3.1结论

（1）政策指令传达不通畅，缺乏执行力。

学校相关部门所制定的制度和措施，在传达和执行的过程中缺乏约束和监督机制，削减了执行力度；缺少相应的薪酬制度和标准与测试标准相对应，导致教师工作量难以判断，工作积极性不高。

（2）超负荷工作量容易导引起消极情绪。

短时间内受测试的学生过多，耗费大量的时间和人工，致使许多测试工作人员容易产生工作疲劳而冉升消极的工作情绪，对学生测试过程中的监督松懈，默许同学作弊，例如:在立定跳远时站在基准线前方，导致测试数据的准确率大大降低；在统计测试成绩时人工输入容易出现错误，导致测试数据不准。

（3）对体质测试工作重视程度和投入力度过低。

有些高校认为工作的重心是教学，对体质测试工作根本不重视，也没有对学生很好的宣传和教育，以至于学生不能很好的理解《学生体质健康标准》的精神实质；有些高校对体质测试工作投入的专项建设资金较少，没有固定测试场所，使用的测试仪器数量不充足或质量有缺陷，影响了体质测试有序开展。

3.2针对上述问题，提出几点建议

（1）规范相应制度，落实责任人，职责明确。

国家教育部及体育部门要不断加强有关高校体育教育工作法律法规的完善和落实，加强高校体育建设工作的监督、管理、评估工作，使出台的各项规定得到彻底的贯彻和执行。

（2）增加体质测试工作中的人力物力投入。

增加体质测试中的设备投入，加派测试工作人员，合理配置教育资源，规划体质测试场所，减少测试活动的不利因素的干扰，力求测试的准确度。

（3）调节上报系统，使其更合理。

对原有测试系统的功能进行合理调整，例如:对某些同学无法进行测试的项目进行空缺上报，增加系统中的目的样本的选择功能，对无效样本进行自动选择；在上报系统中可以直接手动输入学生因前期漏试而补试的成绩并汇总到总成绩使体质测试负责人能够人工更正数据，这样可以使工作轻松，还能得到可靠数据。

（4）重视体质测试重要性，加强对其宣传的力度。

各高校要投入足够的体质测试专项资金，保证体质测试的场所稳定以及购买质地优良、数量充足的体质测试设备，加强学生体质标准的宣传教育工作，切实落实体质测试的规定内容，对体质测试不合格的学生不予以先进评选，以此激励学生加强体育锻炼，养成健康的体魄，形成科学的体育价值理念。

4　结语

由此可见，借助高科技的仪器、测试方法对学生体质进行测试可以获得更加真实准确的数据，通过这些数据，能够更好地了解学生的身体状况。开展高校体质测试工作有利于加强全社会对当今大学生的身体素质的重视，做好高校体质测试工作是值得相关部门重视的问题。加强体质测试的宣传教育工作、重视测试中数据的采集管理过程，上报成绩后的进行有效的沟通与反馈，建立科学合理的学生体质测试系统管理监督机制，使学生体质测试得到约束和监督，广大教师以及相关测试人员都应当激发学生主动投入到体能锻炼中来，从而提高学生的体质水平，培养各方面素质均衡发展的新型人才。

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作者简介:①张宁宁（1988，7—），女，河北承德人，硕士，助教，研究方向:体育教育训练学。

中图分类号:G80-32

文献标识码:A

文章编号:2095-2813（2015）06（b）-0122-02