会计职业道德在中职会计专业中的渗透

金洪建

摘 要：中职会计专业学习中要加强学生的职业道德教育，这样才能为市场经济培养高素质的合格型人才。本文分析了会计职业道德教育在中职会计专业中的重要性，阐述了中职会计专业学习中会计职业道德教育的主要内容，提出了如何结合会计职业道德教育引导学生学习中职会计专业的措施。

关键词：会计职业道德；中职会计；渗透

会计职业道德是指会计在职业活动中应当遵循的、表现的、调整的会计各种经济关系的职业行为准则和规范。中职学校的会计专业作为一个给社会培养未来会计人员的重要基地，在注重培养学生专业知识和文化知识的同时，还更需要加强中职学校会计职业学生的道德教育，使培养出来的学生成为既有较高的职业素养又有道德水平的专业人才。

一、会计职业道德内涵阐述

会计职业道德是一般指会计从业人员的社会道德、社会公德在工作中的具体体现，用以引导和制约会计的行为，严以律己。它可以调整会计人员与社会、不同利益集团以及人员之间关系的社会规范。它贯穿了会计工作的所有领域和过程，将社会要求与个性发展的统一完整体现，着眼于人际关系的调整，以是否合乎情理、善与恶为评价标准，并将社会评价与个人评价为主要的约束手段，将学生的道德修养从外在转化为内在的非强制性措施。中等职业学校会计专业教学中要把职业道德教育印每一个学生的心中，使其养成遵守道德义务的自觉性，提高选择行为和识别善恶的能力，真正做到“诚信为本，操守为重，遵循准则，不做假账”。

二、中职会计专业中的会计职业道德内容

1.法制教育是指会计人员要遵纪守法，守法也是道德教育课对学生们最基本的要求。中职会计法制课的学习中对学生进行法制教育是为了让学生知法守法，让学生养成良好的学习和执行国家法律法规的自觉性。因此，中职会计专业学习中必须将法制教育作为对学生的会计职业道德教育的核心内容。

2.思想品德教育要求，学校进行职业道德教育的目的是为了要引导学生树立正确的人生观和职业观，中职会计专业学习是要帮助学生正确认识会计工作在经济发展中的重要性及会计行业工作的“任重道远”性，学校要引导学生热爱这个职业，把个人的理想与会计职业的未来走向相结合，培养学生“吃苦耐劳、脚踏实地”、等无私奉献的精神。其次，中职院校还要要培养学生的职业责任感，提倡先公后私，以集体利益为重，以贡献为荣；再次，职业道德教育是要培养学生的原则性、坚韧性和面对困难迎难而上的勇气，中职会计专业学习还要让学生明白，在工作中会遇到很多的利益冲突，会计人员不但很难自己解决这些困扰，甚至会因此遭受到精神上的打击，而这个时候，学生们就要端正自己的工作态度，坚定自己的原则，用积极的态度去面对和处理这些突发情况所以，中职会计专业学习中必须将思想品德教育作为对会计专业的学生职业道德教育的一项重要内容。

3.会计职业技能教育。职业技能教育是所有专业学生的主要任务，而会计职业技能的教育，是指会计从业人员所必须具备的专业领域知识与经验，以及如何运用这些知识和经验形成具体的操作。会计是一种专业性要求很高的工作，会计学就是指精简管理学，其包含的内容也是非常丰富的.中职会计专业学习中必须将对学生进行会计职业技能教育作为会计职业道德教育的主要内容。

三、会计职业道德的渗透

1.适当引入案例

在进行会计教学的过程中，教师要依据教学的内容合理设置案例，在案例中融入职业道德教育，这样才能让学生身临其境，体会到作为会计工作者应该遵守的准则。例如，在学习存货存货的领用和发出计价方法时，教师则可以在其中融入核算可比性的原则，通过实例来讲解各种计价的方法，同时比较不方法计算得出结果的差异。让同学认识到计价方法的选择对于实际成本以及利润影响之大，使得学生更好的理解可比性原则。

2.情境设置

通过设置一定的情境来提高会计职道德教育的效果。作为会计人员应该根据法律、法规等进行会计核算工作。在教学过程中，教师要结合会计的法律使得学生认识到作为会计人员应熟悉相关的法律和国家的会计制度，合理的处理各种经济业务。由于这些法律法规的理论性较强，因此学生也不易理解。要提高教学的效果，教师就应结合实际设计情境，让学生识别和判断。

例如，学习原始凭证审核时，可设置以下场景：A公司出纳小李办理报销工作的过程中发现采购小张送来的发票中有2张发票的金额出现了涂改问题，但是发票上有经理和财务的签名，但是小李还是给与了报销。教师对此情景让学生根据会计制度来分析小李的做法是否符合规定，应该怎么处理。

通过情境设置来学生掌握相关的知识，同时让学生认识到作为会计应该遵守的职业道德，让也利于提高学生的职业判断能力。

3.丰富课外活动

教师可通过组织学生旁听关于会计违背职业道德的案件审判，让学生感受到违反道德应承担的责任。也可多组织各种辩论赛、竞赛等，选择当前热议的经济现象来培养学生的职业敏感度以及其判断能力。

会计职业道德在中职会计专业中的渗透对中职院校的会计专业学生来说，影响深远，一个好的会计所要具备的因素在学生时期就应该由学校加以疏导，这样，无论是对学校还是对学生而言，都是一个有利的影响。

参考文献：

[1]曾佳.中职学校会计专业学生职业道德教育问题研究[D].湖南师范大学，2013.

[2]赵性勤.立足优秀会计人才培养强化中职职业道德教育[J].成才之路，2013，10：20.

[3]胡国理.探究中职会计专业职业道德教育的思路[J].科技风，2013，21：169+173.