浅谈小学英语课堂评价方式

湖南省怀化市靖州大堡子中心小学 张 琰

教学评价是英语课堂教学中的重要组成部分。传统的英语课堂教学的评价注重英语学科的知识和技能，它的评价形式也显得比较单一，往往对学生的答案只有对与错之分，对学生个人英语课堂的学习评价也只有好与差两种。单一的评价方式必然造成教师在课堂中进行“填鸭”式教育，学生的素质得不到全面发展，学生的学习也得不到全面的评价。教师对学生的评价对他们的发展起着不可估量的作用，有效的课堂评价更是如此。通过它，学生在学习过程中不断体验进步和成功，认识自我，建立自信，提高学生综合语言运用能力的全面发展。教师也获得教学反馈，从而对自己的教学过程进行再提高，再发展。

如何合理优化的运用评价方法，本人觉得应该注意和把握好以下的几个方面。

一、关注个体差异，实施有效评价

课程标准中明确提出：“在评价时要尊重学生的个体差异，促进每个学生的健康发展。”作为教师，我们要承认学生个体之间存在差异性这样一个客观事实。在英语课堂中，同样一个问题的提出，学生中会有不一样的思考和想法。教师在设置问题时切忌心中已经预设了一个所谓的标准答案，从而在教学进程中只根据答案的正确性来做出简单的评价，而从不关注所评价的对象。长此以往，学生会被无形地贴上等级标签，“学困生”也因此而很快形成，一旦形成，在以后的英语课堂中他们很可能就会是永远的失败者。……