基于立德树人做好拔尖学生人格培育工作的思考——以山东大学泰山学堂为例

□董 朝 杨唯希

高校辅导员是在学生工作中贯彻“立德树人”教育理念的重要力量，在对学生加强思想政治教育、做好学生事务管理、学生发展指导、人格培育等方面起着重要作用，同时也是学生的人生导师与知心朋友。近年来，国家实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”，是国家为回应“钱学森之问”而推出的一项人才培养计划，旨在培养未来优秀的科学家，在基础学科拔尖学生培养过程中辅导员的工作不仅在于积极努力做好学生工作，同时也应在实践中思考基础学科拔尖学生更应具备哪些优良素质。为此，本文立足泰山学堂，结合立德树人的教育理念与山东大学学生思想政治教育工作的先进经验、指导方法，对做好基础学科拔尖学生的相关人格培育工作进行了思考与阐述。

一、泰山学堂基础学科拔尖学生培养概况

培养一大批拔尖创新人才是高校的历史使命，重视创新教育是创新人才培养的必由之路［1］。泰山学堂作为实施“基础学科拔尖学生培养试验计划”的重要基地、对加速推进拔尖创新人才培养工作具有重要意义。学堂采用“通专结合、文理交融，学研并重、强化创新、多种经历、三个相跨”的培养模式，为学生制定个性化培养方案和弹性化管理，对学生实行住宿学院制、游学制和导师制相结合的学习和管理模式。泰山学堂在针对学生的学习能力、学术水平等方面进行教学方法改革、教学模式创新、课程体系优化……