农村小学教师培养与高等师范院校教学方法创新
——以六年制本科农村小学教师培养为例

胡重光，李克勤

（湖南第一师范学院，湖南长沙410205）

农村小学教师培养与高等师范院校教学方法创新
——以六年制本科农村小学教师培养为例

胡重光，李克勤

（湖南第一师范学院，湖南长沙410205）

六年制本科农村小学教师培养必须进行教学方法的改革和创新，正确认识其内在特点，转变教学理念，体现教师教育特点，顺应农村小学需求，继承和发扬中师教育的优秀传统。根据他们专业基础知识、教育类课程和学科教学论的理论性知识以及实践性知识，可以构建三种教学基本模式。

六年制本科农村小学教师培养；教学方法；教学基本模式

一、问题的提出

农村教师队伍建设一直是我国农村教育发展的瓶颈，教师“下不去”、“留不住”。为了解决这一制约农村基础教育发展的重大问题，从2010年起，湖南第一师范学院受湖南省教育厅的委托，在全国率先启动了初中起点六年制本科农村小学教师培养。这种办学模式从农村招收初中生，实行免费教育，经过六年学习达到本科水平，毕业后要求至少在农村任教8年。该项工作现已列入国家教育体制改革试点项目。

这一战略性措施的一个重大突破，就是较好地解决了小学教师“下不去”、“留不住”的问题，接下来的主要任务就是要培养出高质量的优秀毕业生。在人才培养质量保障中，教学方法具有重大作用。因为所有物的因素都要通过人的正确使用才能发挥应有的效益，没有正确的教学方法，优良的办学条件是不会自动产生良好的教学效果的。……