让数学课堂焕发出生命活力

许旭红

[摘 要] 充满生命活力的数学课堂应该是和谐的课堂、个性飞扬的课堂. 在这样的课堂中，孩子们的智慧相互碰撞、心灵相互交融、个性显发张扬. 在这样的课堂中，儿童能感受到生命成长的精神愉悦. 当儿童在课堂中能情不自禁地说真话、表真意时，数学教学就会在“春风化雨、润物无声”中达到教育的无痕之境！

[关键词] 和谐课堂；个性课堂；智慧课堂；生命课堂

理想的数学课堂应当是师生共同成长的舞台，是催生师生智慧生长的空间，更是师生体验生命价值的场所. 但综观当下的数学教学，孩子们普遍认为枯燥乏味、机械繁杂，令人生畏、生厌. 作为小学教师，笔者时常反躬自问：我们该如何让孩子们在课堂上体验创造乐趣，享受思之愉悦，进而让数学课堂焕发出生命活力？笔者以为，洋溢生命活力的数学课堂应该是和谐的课堂、个性飞扬的课堂. 这样的课堂能够催生儿童的智慧生长、润泽儿童心灵、点化儿童生命.

■ 生命课堂：分享主体和谐的课堂

充满生命活力的数学教学过程是一种我与你平等对话的过程. 在儿童数学学习中，师生、生生主体间要相互沟通、交流，以期相互启发. 由此，教师要营建和谐的学习气氛，以便让师生、生生进行合作性意义建构.

案例1 “分数的意义”教学片断

板书八分之一，说说关于“八分之一”你知道些什么？

生1：例如，把一个哈密瓜平均分成8份，吃了其中的1份，可以说吃了这个哈密瓜的八分之一.

师：如果用图表示八分之一，80个人会有80种不同的表示方法. 老师这儿也有一些图，你能在每幅图上表示它的八分之一吗？……