函授教学动态跟踪学习模式的探索

湖南民族职业学院 张志英

函授教学动态跟踪学习模式的探索

湖南民族职业学院 张志英

从上世纪九十年代开始，越来越多的关于函授学习的研究论文与报告出版发表，大量专家学者调查研究了有关函授学习的问题，其研究成果取得了一定成绩。但学习内容和教学活动还没有达到我们理想的效果，支持函授学习的技术还需要不断进行实践研究。本文从当代函授教学对教学模式提出的新的要求为切入点探讨了Silverlight在现代函授教学动态跟踪学习模式的应用。

函授教学 教学模式 Silverlinght技术

一、当代函授教学对教学模式提出的新要求

1.管理思维要面向顾客。函授教育的最高领导者要重视满足顾客要求，使函授教育与社会经济的紧密联系得到加强，使其函授教育的人才预测功能得到提高，并对教育教学的方针和教育质量的目标进行实际分析，同时，全体教职工要竭尽全力为顾客提供服务。

2.网络教育环境要以学生为中心。创设一个符合函授教育模式的环境和条件，有利于学生的健康发展，还有利于学生的成长。以学生为主体，全面满足学生个体的身心和能力发展及素质的全面提高。

3.要以学生为中心，改变教学模式。现代函授教育的开放教学模式为传统学习模式的根本变革提供了先决条件，其中教师要转变教学观念和角色，重视因材施教的教学方法，引导向个别化学习过渡，提倡主动学习，传播探究学习的方法，从而将中心转换到学生身上。摈弃传统的老师教，学生听的教学方式，鼓励学生自己探究，培养学生的学习策略和技巧，使学生学会学习。大力培养学生树立终身学习的目标。

4.其教学管理系统要以学生为导向。人才培养的整个过程要以学生为焦点。根据教育需求分析，函授教育要设计人才培养方案、人才培养目标以及培养规格，并依据需求分析结果选择教学内容和设置课程，确定合理的教学方法和教学内容。还要充分发挥函授教育的开放优势，大力推行学分制教学管理制度，让学生拥有更多的自主权和选择权；要将管理与服务结合，对学生采取适当的放养政策，对学生的心理咨询、学习指导、选课指导、就业指导以及公共服务等进行强化指导，使学生从纪律转变到自律。

二、Silverlight

1.Silverlight简介

在2006年的北京微软Tech Ed大会上，出现了一项与Flash和Adobe竞争的新的技术程序，此项技术就是后来被我们熟知并广泛应用的Silverlinght。仅三年的时间，Silverlinght就迅速发展成当下最具有说服力和表现力的交互式网络新媒体的宠儿。

Silverlinght是一款多功能插件，它由微软公司推出，同时具备网络交互程序的三种功能。Silverlinght所提供平台的强大性取决于它技术的完备性和统一性，从Silverlinght技术中有大量的工具可以便捷高效的进行工作，如web程序，它具有专业的图形、音效及视频，增强了用户的趣味和使用，广大用户都非常愿意使用。Silverlinght还提供了大量灵活的编程模型，其作用可以直接集成整合使之快速投入到当前的网络应用程序中，在Mac和windows系统中的主浏览器中发挥主要作用，使其视频信息的传递加速，工作成本降低。由此可见，Silverlinght技术的研究和相关技术领域的开发将会是近几年热门的研究对象。

2.Silverlinght的特点

（1）不受不同平台和浏览器的限制。适用于多种IE浏览器，该技术还适用于当下流行的浏览器，使用户的使用质量得到提高，方便其日常的工作。Microsoft windows XP/Vista等应用系统也都普遍采用。

（2）媒体经验比较丰富。Flash播放器，有时在用网高峰期在线观看影片时，常常出现网速欠佳，使画面停顿、卡花的现象，使其消费者在使用过程中感到烦躁。与Silverlinght相比，Silverlinght不受其传输的对象过大，影响到其画面质量及观众的直观感受。

（3）丰富的交互式应用。Silverlinght提供HTML以外的新的应用内容，还避免了其常规空间Active的使用，很大程度上解决了用户因下载Active造成的计算机中毒和程序崩溃的难题，用户可安全使用，不用担心是否允许ActiveX下载，使用便捷，工作效率得到大大提高。

（4）提供强大的开发和设计工具支持。由于使用人群的不同，Silverlinght开发出了很多实用性强大的工具，如Visual Studio，Expression Studio等，它们为工作人员提供了便捷有效的途径。在2009年7月发布的Silverlinght3.0版本，比2.0版本更加完美，很多的媒体编码格式它都支持，还利用自身CPU进行加速，使其具有透视化的3D效果和其他自定义特效。此外，还添加了许多控件支持，使其信息可以在本地进行传递，脱离浏览器后还能独自运行。

三、Silverlight在实际函授教学中的应用

1.利用Silverlight建立异步式教学模式

异步教学的教学目的也是现代教育的根本目的。异步教学模式是现代计算机技术教学过程中使用最广泛的一种互动式的教学模式。在本课题中我们尝试Silverlight技术，在教学过程中实施函授教学，师生在授课和学习过程中不会受到时空的限制，在最大程度上能够提升学生的交互水平，可持续良好的实施和进行。在函授教学中，利用Silverlight的视频与交互交流功能可以使学生随时感受到老师的存在，能促进异步教学质量的提升和教学交流。教师在与学生的沟通可掌握学生学习的程度和进度，教师的指导是提高异步讨论和教学效果的必要方法。同时在实践工作中，对于Silverlight的其他功能进行了试探性的使用研究。例如，运用软件中的图形化界面功能记载学生自主上网学习时间、学习内容、及作业完成情况；利用软件中的透视3D功能时间某些设计类学科中立体图形的拆析；。利用软件中的CPU加速功能，实现某些教学图片的高清晰播放等。

2.探索个别辅导式教学模式

个别辅导教学方式属于经典信息化的模式之一，这种方式预计在一定程度上通过Silverlight实现教师的指导性教学，对学生实施个别化教学。在利用Silverlight软件可以使个别辅导式教学软件的教学内容可以呈现的十分丰富，并且交互的方式各种各样。同时最为便捷的是可以使函授教学中的个别化学习，教师只是在学生碰到问题时，通过网络给学生解答。这种教学方式可以通过师生之间的沟通的信息。在实践中我们可以利用使用ASP.NET的TextBox控件充当文字的输入功能，结合Silverlight本身的浏览功能，实现教师与学生的在线交流，并在这种交流中跟踪学生的学习进度与学习质量。

四、Silverlight在函授教学动态跟踪学习模式的探索应注意的问题

1.计算机信息技术的应用要注意主导与主体的统一。学生是学习的主体，也并不代表放弃老师的主导作用。在网络学习的氛围下，老师要定位在教学情境的创造者，学生利用信息技术进行学习的引导者，学习工具利用的帮助者，意义构建的促进者，合作学习的组织者。

Silverlight技术融入函授教学中，要发挥学生的主体作用,除了学到知识还应学会如何自主学习。充分发挥学生的主体地位才能保证取得良好的教学效果。教师利用课程整合资源，完善教学模式，其目的是促使得学生能力和水平的提升。Silverlight辅助教学的作用是利用先进的计算机技术手段,调动学习的积极性，增强学生的发现问题、解决问题的能力。所以，利用Silverlight进行教学的过程中，教师一定要给学生留出充分的探索、分析、思考问题的时间，教育教学的主要目标是思维能力的培养和创新。

2. 教学中要注重效果的反馈。Silverligh利用在函授教学的

目的是让教师更有效的了解学生学习的具体状况，进而更好地协调教学方案和战略等。因此，教学反应的设计要重视高效性和实效性。函授教学的反应是师生交流和互动的过程，帮助教师更快地发现学生存在的问题，调整教学进度，缩减学生以后学习的障碍。Silverligh的运用增加了师生之间的互动，增多了反映机会和方式。在实际工作中，学生的基础知识、爱好的区别、智力不同，反映出来的信息就会有所不同，有的学生部分反映，有的原型反映，有的反映同时又带来了新的信息。这些复杂的信息交流可以用Silverligh交互功能来完成。教师师得到信息之后需要根据丰富的教学经验，及时有效地协调课程深度、进度及方法，解决课堂上的突发情况。

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[2]郑 群．网络环境下函授教学模式优化研究[J]．湖北函授大学学报，2008

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[4]李中亮．中国成人教育学发展史纲要(上)[J]．成人教育，2007

[5]崔铭香．成人高教“普教化”改革:“回归自身”[J]．成人教育，2007

[6]杨 郁．论如何提高函授教育质量及促进函授教育改革[J]．中国成人教育，2007

（此文系湖南省2013年普通高校教学改革研究项目“Silverlight技术在成人教育教学中的应用研究”成果，课题批准号:湘教通[2013]223号）

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0268