浅析高校辅导员如何利用思想政治教育隐性资源进行隐性教育

辽宁省铁岭市卫生职业学院 孙常春

浅析高校辅导员如何利用思想政治教育隐性资源进行隐性教育

辽宁省铁岭市卫生职业学院 孙常春

思想政治教育工作在我国社会建设中起着方向性的作用，大学生作为社会成员的重要组成部分，对其进行思想政治教育更是高校教育的重中之重。辅导员如何利用隐性资源，对学生进行思想政治教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

辅导员 思想政治 隐形教育

现阶段，高校学生的思想政治教育工作的主渠道是思想政治教育理论课。主阵营的营造者是教师队伍与辅导员合作完成的。两支队伍的结合进一步推动了高校思想政治教育工作的发展，使得高校中的各种思想政治教育资源得以充分利用。思想政治课理论教师们利用的大多为思想政治教育显性资源，然而，辅导员们由于日常和学生的接触较多，对其了解更为全面，应尤为重视思想政治教育的隐性资源。

一、隐性思想政治教育与思想政治教育的隐性资源

研究性学习理念在思想政治教育中的运用就是开展研究性学习。首先学生是具备自主意志、独立人格与选择愿望的主体，不是道德的工具。再者教师是学生的引导者，属于指导顾问，不是道德法官式的命令式训导。思想政治教育课旨在对学生的道德价值观念的价值构建。引导学生在比较分析的基础上作出选择和拒绝排斥非道德范畴的理念。形成具备新时代价值观念正确的道德生活标准。研究性学习就是在教师的主导下引导学生的积极性思维的理念的转变。学生在作为主体参与的活动中体验生命的价值。这种互动体制下的课堂体验，建立在教师与学生的关系中，成长为课程与生命价值的对话。通过这一课程的设计运行活动，重在学生去体验生命的意义，感悟生命的激情。因此，研究性学习主旨是体现学生的主体参与程度，重在学生体验生命的含义。这类思想政治课的运用将学生的发展中的需求源源不断的充实。生命的体验建立在理性和非理性的层面上。学生在学习过程中体验到课程中生命的宝贵，生命的内涵。就会有效提高成长道路上的困惑的解决能力。就会成熟比较快。

二、高校辅导员利用思想政治课的隐性资源的重要意义

思想政治教育隐性资源利用是高校思想政治教育的重要任务。思想政治教育隐性资源往往聚焦在学生日常生活、学习生活及活动的方方面面，其思想政治教育功能具有隐蔽性，而且易被忽视。但它覆盖范围全面，发生作用的过程是潜移默化的，积极影响一旦产生便是深远持久的，而高校辅导员是参与学生生活、活动最多的群体，能够充分发挥影响作用。如果忽视利用思想政治教育隐性资源对学生进行隐性教育，缺乏对其的关注，在新的社会形势下，学生易被利用，社会上的不稳定因素就可能首先在学生群体中凸显强化，引起思想波动和情绪变化。因此利用思想政治教育隐性资源是思想政治教育的有效手段。

隐性教育的无意识的潜在的教育可以有效淡化思想政治教育的灌输、说教痕迹。极少引起学生们的抵触和反对。由于寓教育与不知不觉之中，论道而不说教。思想政治教育的本含力求将学生融入一种愉悦、陶醉、激动的情感体验中。自然而然的进入到思想政治教育的境界，在无意识注意中受到熏陶。思维自然就会产生良好的理想理念、性格气质以及思想品质。

三、高校辅导员如何利用思想政治教育隐性资源进行隐性教育

马克思恩格斯一直坚持说“共产党人不屑于隐瞒自己的观点和意图”，同样的，隐性思想政治教育的实质是受教育者的无意识接受教育，而非教育者无意识的实施教育。在高校中利用思想政治教育隐性资源进行隐性教育，就要求辅导员必须精心选择载体、构筑环境、营造氛围，以淡化教育痕迹，采取多种多样的教育形式，以达到寓教于乐的目的，要想实现这一目标，客观地要求辅导员从以下几个方面出发：

一是从事实出发，感悟祖国成就。辅导员应注重将我国现阶段所取得的重大事件当做教育资源，鼓舞和教育学生。思想政治教育传授理论知识虽然是重要的，但是有时候，事实更具有说服力。辅导员把现阶段发生的主要事件及时准确的与学生分享，在促进学生们关心国家时政的同时，又能引导其正确分析问题，积极发挥思想政治教育作用。

二是丰富载体，多维联动。当前各种传媒、文学、艺术等手段琳琅满目，高校辅导员必须充分利用当前多元的传播载体，和学生加强交流、沟通，利用微信、微博、校园BBS，用经过选择、提炼的事实、形象、情节来感染和教育学生。激发学生自发转载、传播思想政治内容的积极性，创新内容与方式，形成健康向上的氛围。

三是社团活动，文化提升。在大学的校园里，社团活动可以说是一道亮丽的风景线，对参与组织的学生来说是能力的提升，对观赏的学生来说是感受活动主题，而对学校而言是校园文化的体现。所以，辅导员要积极参与学生会的社团活动，对活动出题的选择把好关，多组织策划积极、具有教育意义的活动。可以利用各类思想政治教育场所，以生动的实物、资料教育人、熏陶人。现在在许多大学校园内，除了重要活动的仪式上，都没有升旗活动，这是需要改进的。升旗活动，有利于培植爱国氛围，产生热爱祖国的光荣思想，升国旗，爱国主义教育都应是大学活动必不可少的。

最后是从辅导员个人来说，辅导员要加强自律，具备影响人们思想行为的人格力量。思想政治教育工作既要以理服人，还要以身示范，必须具备“身教”的素质，以自身的实际行动引导学生。一个以身作则、不谋私利的辅导员能够令人产生一种信赖感和敬佩感，即使在非常困难的条件下，学生们也会全力支持他的工作，从而保证思想政治工作取得良好的效果。

ISSN2095-6711/Z01-2015-04-0274