初中化学趣味记忆法

拔志勇

记忆能力是人的智能的重要成分，在教学中，使学生掌握科学的记忆方法，是发展学生记忆能力的突破口.本文就初中教学中，如何强化学生记忆，介绍几种行之有效的方法.

一、理解记忆

对所学知识进行分析、综合、比较、归纳、总结，找出内在联系及规律，然后记忆这些带有规律的知识，如概念、原子的结构、物质的性质，必须在理解意义的前提下去记忆.

二、比喻记忆

比喻记忆法就是运用比喻，把抽象的事理具体化，把深奥的道理浅显化，把陌生的东西熟悉化，从而增进大脑记忆的一种方法.

例如，化学变化前后原子的种类、数目、质量都不改变.记忆上述“三个不变”时，可以将此与同学们调座位加以类比，从而增强记忆的趣味性：在调座位的过程中，学生的类型——男生、女生不变（与原子的种类不变对应）；人数不变（与原子数目不变对应）；每人的体重不变（与原子质量不变对应）.

三、谐音记忆

谐音记忆法就是把需要记忆的化学内容跟日常生活中的谐音结合起来记忆.通过谐音，可以使材料具有双重意义.这样一来，识记材料便成双结对输入大脑，并分别与大脑中已有知识结构的不同层次相结合，等到回忆提取时，自然就多了一条渠道.根据这一原理，我们可以对某些零散的、枯燥的、毫无意义的材料地进行谐音处理，以形成新奇有趣的语句，这样就容易输入和方便提取了.

例如，地壳中所含元素的质量分数较大的四位元素的顺序为氧、硅、铝、铁，可以谐音记忆为“养闺女贴（是应）该的”；……