为数学穿上趣味外衣，提高学习效果

韩大勇

新课标下，兴趣是学生学习高中数学的推动力，让学生在兴趣之中学习高中数学，可以调动他们的学习积极性，提高学习效率.

本文从课前趣味导入、营造趣味课堂、辅助趣味教学为数学穿上趣味的外衣，激发学生的学习兴趣，构建活跃的氛围，积累学生的学习体验，让学生在兴趣之中学习高中数学，提高学习效果，彰显数学学科的独特魅力.

一、课前趣味导入，激发学习兴趣

打破传统的教学方式，为数学穿上趣味外衣，课前进行趣味教学活动，提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣，吸引他们的注意力，推进课堂教学的深入展开，让学生以饱满的热情投入到学习中去.

高中数学教师要深入研读教材，精心设计课前趣味导入活动，激发学生的好奇心，唤起他们的求知欲.

例如，在讲“函数”时，在上课前，我让每个学生提前准备好一张正方形的纸片，在教师的引导下，将纸对折并撕开，然后将每一张撕开的纸再进行对折并撕开，我们会发现它增长的速度逐渐变快，学生一边动手折叠和撕纸的同时，若有所思地在思考着问题.这时，教师启发提问：同学们，你们想过折叠次数和纸张数量的关系吗？你能用语言来描述吗？学生情绪高涨，积极思考，这时教师引导，一张纸折叠一次，变成了两张纸，两张纸分别折叠后，变成了四张纸，以此类推，最后是2n张纸，同时在黑板上列出表格，逻辑性更强，便于下面函数的讲解，接下来引出函数的概念……