如何提高小学语文课堂教学互动质量

孙玉娟

摘要：小学语文课堂教学互动对提高学习质量、促进学生未来发展产生积极的作用。小学语文学习需要突出互动的基本原则，认真研究学习过程中产生的各种问题，为学生学习营造良好的氛围。本文就目前小学语文课堂教学互动中存在的不足，将从两方面论述提高小学语文课堂教学互动的方法。

关键词：小学语文;课堂教学;互动

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-043-1

一、当下语文课堂教学互动的不足

1.方向单一。

课堂互动的主体由教师和学生组成。从互动主体的构成来看，包含教师个体与学生个体、教师个体与学生小组、教师个体与学生全体、学生个体与学生个体、学生个体与学生群体、学生群体与学生群体六种类型。而实际课堂教学中，我们目前所采用的主要是教师与学生个体，教师与学生全体的互动，其余互动严重缺乏。事实上，许多国外研究专家正把生生互动当作教学中尚待进一步开发的宝贵的人力资源，认为生生互动是教学成功的不可缺少的重要因素。

2.内容狭隘。

师生互动作为一种特殊的人际互动，其内容也应是多种多样的。一般师生互动交流有三种主要形式：行为间的互动合作、认知互动合作以及情感交流互动。现行的教育重掌握知识，轻情感以及认知过程，教师一般不会花太多时间让学生进行自我展示，学生彼此之间缺乏借鉴和学习，由此在学生情感的陶冶、心灵的净化以及人格魅力的提升等方面存在严重缺陷和不足。……