实施三维教学目标构建有效语文课堂

王长球

摘要：语文新课程的总目标是“全面提高学生的语文素养”，从语文素养来认识三维教学目标，能增强目标意识，有利于提升教育理念，有助于构建有效语文课堂。在具体的实施过程中需要注重能力培养的多样化、师生交往的平等化、学习方式的民主化、课堂评价的多元化、课堂教学的生活化、教学内容的问题化、教学过程的实践化，方能真正促进语文课堂教学的革新，促进高中生语文素养的提高。

关键词：“三维”目标;语文素养;有效课堂

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-013-2

有效的语文教学，就是经过教学，使学生知识和能力、情感态度价值观获得进步与发展，使语文素养得到提升，并亲历学习过程和掌握学习方法。实行有效教学，落实三维目标，必须做到以下几点：

一、注重能力培养的多样化

在语文教学中，不能只顾传授知识给学生，在传授知识的同时，还要注意培养学生的能力。我们原来的应试教育就过多地注重学生的知识传授，而忽视了学生的能力培养，把知识的传授与能力培养割裂开来，培养出来的只是眼高手低的人，而不是真正的人才。所以，我们应把传授知识与培养能力结合起来，这是我们语文教学应完成的第一个目标。语文教学中，要落实的能力目标主要是“听、说、读、写”。这四个方面是相辅相成的，互相促进的。在课堂教学中我们要有意识地对学生进行这几个方面的综合训练。如，在学习《荷塘月色》这篇写景文章中，把听、说、读、写四种能力有机地融合在一起，使学生获得多方面知识，并发展他们的思维能力。……