浅谈合唱教学改革与实践

郑露

【摘 要】合唱能够加强师生之间、学生之间的互相沟通与交流，学生在合唱中增进了合作意识，同时也学到了唱歌技能方面的知识，这对于学生的自身是一种提升。但目前，在高中音乐教学中，教学方法过于传统，对于现在新生代的学生缺乏吸引力，使得合唱魅力在课堂中大大减弱。为了提升学生自身的素质，就要加强对合唱课的重视，对合唱教学进行改革与创新。

【关键词】高中 合唱教学 改革与实践

合唱作为一种表演形式，已经受到社会各界的欢迎。而在音乐教育的众多教学活动中，合唱最能体现音乐教育的价值。在高中的音乐教育中，可以广泛地发展合唱教学，通过合唱教育来培养学生的自身素质，合唱还可以创造集体荣誉感，使学生们积极性不断提升。

一、高中合唱课的发展现状

（一）合唱的课程标准和要求现状

高中学校要培养学生的音乐兴趣，就要在培养学生的音乐感知能力方面，以培养学生的音乐鉴赏能力为主；在陶冶学生的道德情操和生活态度方面，要求以培养学生的生活情趣和乐观态度为主。高中音乐课程标准就要求以达到上述目标为准。但目前的高中合唱课程现状在课程标准方面仍不明确，在实际教学工作中，高中主要以音乐鉴赏为主。

（二）合唱课程的授课模式及教学方法现状

在高中学生音乐教学中，其艺术欣赏教学主要是以围绕欣赏的内容而开展的，合唱的教学多以综合课中的体验为主，而且综合课教学只是一小部分，加之合唱课程的教学时间比较短，课时也不多，使得学生对合唱的艺术形式了解过于片面。因此，要从根本上提升美育教育的效果，改变原有的不合理授课方式。

（三）合唱教学的教学观念现状

目前，我国的基础教育课程体系仍存在诸多的问题，这些问题与时代的发展不相适应，一些家长、老师对于音乐课价值的理解比较片面，导致学生对基础音乐课程的位置没有正视，这种传统的教学观念没有关注到学生的身心发展，也让我们的高中音乐课开展有困难。合唱教学比歌唱教学更难的是音准节奏的更准确性以及同学老师间的合作性，所以想要完成合格的合唱作品必须每个同学愿意配合与投入，这个就需要音乐老师做更多的功课——也就是我提到的课堂改革，来完成这个教学过程。

二、我的课堂我改革

在近几年的中小学音乐赛事中，合唱比赛占据了百分之九十的席地，说明从区到市教育局对合唱教学的重视。再就现况而言，高中学生时间紧张，课务繁重，能排练合唱的时间也不多，所以将合唱融入教学，开展合唱教学非常有必要。

（一）首先，调整课程内容顺序，强调合作意识

提到“合作”我不得不说，现在的学生主要以90后00后为主，以独生子女居多，在家都是众星捧月的公主少爷。他们已经习惯以自我为中心，而缺乏了群体之间的团队合作性精神。教书育人是老师的职责，教好学生知识的同时，也要教导孩子拥有正确的人生观与价值观。合唱教学，刚好能借用合唱得形式教会学生们“团结”“合作”“互让”。课堂中，我把他们分为四人小组，互帮互助，唱的准的同学对另外的同学多加辅导，效果非常好，有针对性，有专一性，学生间进步也比群体教学更快。而后我再按小组检查，更准确了解到每个学生的掌握情况，及时对教学过程及方式作出调整。当学生们齐心协力完成一个声部或者一个完整的合唱作品时，我发现他们比我还快乐，更多地陶醉在自己完成的作品给予的“美”中。这样的教学让他们对合唱有了新认识和进一步的了解，感受到合唱的美好，感受到同学间合作的力量，他们就更愿意携手并肩一起去完成更多的合唱作品。

（二）其次，歌唱方法训练可与通俗音乐、歌星结合，激发学生求知欲

现在的学生，大多数平日都喜欢听歌、唱歌，也有追逐的歌星。传统的合唱教法对于学生来说过于枯燥，偏向专业化，大大降低了学生的兴趣。我的课堂里，都会以学生喜欢的当红歌星为例子，剖析他们的演唱特点，灌输正确的歌唱技巧。比如讲到最近当红的歌星邓紫棋时，学生兴趣浓厚，因邓紫棋的高音浑厚稳定震撼，很多同学都喜欢她的歌，在课堂中同学们也畅所欲言说出自己演唱一些歌曲时遇到的种种困难。这时候我再灌输正确的歌唱方法时，同学们都听得非常认真。在做歌唱训练时，同学们也都变被动为主动，大大提高他们的积极性与参与性。

（三）再次，合唱内容选择是关键

高中课本的合唱曲目选择中，艺术歌曲居多，对于我校学生而言太过于专业化。有些曲目，对于学生来说，完成难度较大，这时候就需要老师进行调整和补充一些合唱曲目进行训练。

对于课本中的艺术歌曲，我保留经典而完成难度不太大的歌曲，比如《桑塔露琪亚》《摇篮曲》等。对于一些声部繁多的作品我也进行简化和改谱，让学生能更好地完成合唱作品。

（四）高中的合唱教学形式要转变，增加新形式

在各大全国具有权威的歌唱性比赛中，合唱比赛也占有一席之地。而今的合唱表演里，我们不仅仅感受到了合唱中所体现的听觉美，视觉上也是美不胜收。队形的编排声音形式的处理让我们知道合唱也再蜕变，也在改革。既然合唱形式在改革，我们的合唱教学能不做改革吗？

在高中阶段，传统的合唱教学形式编排过于单一，在这种形式下，学生们都是目视前方，在合唱的过程中，缺乏必要的情感交流，这种教学形式不利于学生的情感表达，使得整个过程不具备感染力。所以在课堂中，我以小组讨论的形式充分发挥学生的想象力和创造性，让他们策划出合唱队形的变化以及简单的形式变化再加以指导，用这样的新教学来激发学生的对现代合唱的积极性。这样的新教学模式下的合唱会让学生有恰到好处的肢体动作和眼神的交流，让学生在合唱的过程中自由地表现自己，使得作品更具魅力。

结语

在高中阶段，合唱教学工作一直是学校关注的学科，这也说明学校对学生的情操的重视。学生在紧张的学习中需要学习一些陶冶情操的课程，而合唱教学就是要让学生之间多一些沟通与合作。为了让学生在一个良好的合唱氛围中学习，教师有责任做好高中合唱教学的工作，从而培养学生良好的兴趣爱好，提升学生对美的认识和对艺术的欣赏。

【参考文献】

[1]陈梅珍.新课程背景下高中合唱教学探究[J].福建基础教育研究，2012（02）.

[2]潘攀.新课标理念下的高中合唱课教学探究[D].东北师范大学，2006.endprint