高校概率论与数理统计课程教学理念的探究

白莉红

【摘 要】教学目标明确，知识内容技巧性的展现，是良好教学效果不可或缺的两个条件。 本文提出“以人为本，以用为准”教学理念，并通过概率论教学实例阐述本文观点。

【关键词】应用；实践；兴趣；构建；思维

一、介绍新的知识理论时，追本求源，让学生了解和感受知识的原始创新

课程内容要能引起学生的兴趣，要能引人入胜，首先教师要对这门学科的发生和发展的来龙去脉及其对人类社会的功用与影响有着深刻的了解，然后再组织好教学内容，使学生领会其基本线索、概念、原理、规律及其独特的研究方法。笔者上《概率论与数理统计》这门课程时，结合自己的理解，以故事的形式讲述概率论起源于法国中世纪的一场赌博纠纷的历史，吸引学生的兴趣，然后提出不同立场的各种意见，鼓励学生思考辨明，引导学生分析问题的实质，最终确定最合理的方案。以问题再现的方式，让学生感受真实情境的困扰，体验前人的原始创新，不仅能够激发学生的学习兴趣，而且培养了学生的应用意识，这样一来学生就不会再把概率当作突如其来的“空降”知识，而是将它理解成为我们探索、解决各种问题的科学工具，在学习过程中摒弃死记硬背，树立研究精神，端正学习态度。

二、对概念、公式、定理的讲解配合通俗举例，让学生发自内心接受

概念、定义，是学习新知识的第一道门槛。数学中的概念、定义都是在理论和实践的千锤百炼中形成的，通常比较简练和抽象，它对应着生活中的某种成熟认识。……