小学数学教学实效的路径分析

沈天帅

绝大部分的人都认为数学是不好学的，只有勤奋是不够的，必须拥有聪明的大脑和天赋才能学好。而我认为不是这样的，数学就是生活中的点滴，只有将学生引到生活中去，切实地感受数学在生活中的价值，才能使学生真正地理解数学，从而使他们从小对数学产生兴趣，热爱数学。根据本人的一些教学经验，就小学数学教学，谈谈本人的一些看法。

一、提高自身修养，使学生尊重你，从而喜欢你的课

作为教师本身来讲，要从各方面来完善自己，比如，师德修养，文体方面等等，让学生从内心尊重你，要和学生结交成各方面的朋友，从而使他们喜欢你的同时，也喜欢你所教的学科。现在很多教师在思考如何让学生学好数学时，经常考虑的是如何激发学生的兴趣，却忽视了自身的素质要求，如果自身不修边幅、口无遮拦的，如何让学生喜欢上你，更不用说喜欢上你的课了。学生一开始就抵触你，即使你再如何调动学生的学习兴趣，都只是“剃头担子一头热”。

二、理清数学中的关系，联系生活实际，化抽象的算理为简单的数学关系

在小学数学教学中，过分强调学生用规范的数学语言复述思考过程，进行所谓的“算理”式分析，而忽视学生已有的生活背景基础，反而会把学生带进“死相同”，容易使学生“机械化”，使本来容易理解的知识，人为地复杂化，使学生感到数学枯燥无味，深不可测，产生厌学情绪。

例如：在教学《两数相差多少的应用题》，有这样一道例题：养鸡场养母鸡12只，公鸡7只，母鸡比公鸡多几只？……