文化常建 实验常新

俞昌页

中图分类号：G40-52 文献标识码：B 文章编号：1673-9949（2015）04-0055-04

校园文化建设是一项系统工程，就好比是烹饪一道美味佳肴，需要搭配不同食材，不同厨师自有不同的烹饪方法，最后呈现的菜品定会各有千秋。不同课程代表的是营养丰富的食材。多元的育人模式代表的是烹饪的手段与方法，而文化则恰似火候贯穿始终，这道菜既有内在的有关烹饪的风俗习惯、理念情怀、精神气质，又有外显的色、香、味。总而言之，学校文化对内部的人来说，是所有人都能感受到、经历着的，在潜移默化中净化心灵，它最终会积淀成一种精神，形成一种气质；学校文化对外部的人来说，则是了解学校的第一印象，是一扇窗口，是一张名片，更是一种口碑。

一、“新实验”教育目标体系解读

（一）办学理念：人本·服务

“人本·服务”，是我校办学思想的浓缩。这一办学理念集中体现了学校对新时代的学生观、教师观、学校观的理解，体现了当前学校的价值追求。“人本·服务”理念也体现了我校对办学的国际适用性及未来前瞻性的思考。

（二）培养目标：培育“为人方正、处世旷达、适变创新”的人才

方正为做人之本，旷达为处世之道，创新为适变之径。方正，即刚直不阿，有棱有角，指做人做事有自己的主张和原则，不被外人所左右。旷达。即胸怀宽广，识见通达。指待人接物开朗豁达，进退自如。创新，即与时俱进，创新发展，指为人处世能适应时代的发展变化，用发展的眼光来看待眼下的困难与问题，用创新的思维来解决发展中遇到的困难与问题。……