让国学经典滋养师生的心灵

李志清

中图分类号：G632.0 文献标识码：B 文章编号：1673-9949（2015）04-0052-03

经典是什么？有个说法很精彩：“经典是大彻大悟后的聚合简化：经典是历经磨砺后的精神升华；经典是潜意识的外现奢华：经典是社会大变革后的浓缩提炼……”换句通俗的表达，即使时代变迁，依然有价值的东西就是经典，它是历史凝结的精华。因此可以说国学经典就是中华文明的智慧精华。

一、简析对国学经典教育的偏见和困惑

许多人对国学经典教育是有偏见的，提起《弟子规》《论语》《孟子》《大学》《中庸》《道德经》，则认为：这些是迷信，不能学；里面有糟粕，不愿学；内容过时了，不必学；文意太艰深，不好学。

我认为，产生以上偏见和困惑的原因，不外乎两个。

一是有些所谓进行国学经典教育的人，有意无意把“经”念歪了，误导了人们。试想，有人打着推行国学教育的旗号，一味逼学生学艰深晦涩的古文，不让学生学现代文，不让学生学数学，这符合现实社会的要求吗？有人故弄玄虚，不管说话的对象懂不懂，故意张嘴闭嘴“道生一，一生二，二生三……”能让人心生认同，产生好感吗？有人为了表示对传统文化的尊重，照搬24孝，把“郭巨埋儿奉母”制成公益广告，能不引起嘘声一片吗？

二是对国学经典了解不多。不能否认，按普遍的理解，“学而优则仕”、“唯女子与小人难养也”、“三纲”等提法不再适合目前的现实生活。我不想学某些专家解说：学而优则仕，可能本意是学有余力则仕；三纲，是董仲舒在特定历史时期为维护社会秩序，规范人际关系而提出的：小人和女子可能指孩子和妻妾……因为说这些，有极力辩护之嫌。