幼儿班级管理策略研究

吴文娟

【摘 要】 幼儿班级管理是一门艺术，精心而又烦琐，每天都需要我们工作、学习、思考、总结、反思。班级工作既要务实，又要创新，要与时俱进。既要作好教师的组织者、协调者，又要作好幼儿的教育者、管理者。

【关键词】班级管理；爱护；尊重；真诚

在幼儿园的幸福天地中，我深有体会的想做好每一件事，我的班级管理具体体现在，“真诚”“爱护”“尊重”。我对工作的热爱，对孩子的喜爱，在班级工作中展现的淋漓尽致。在细致、耐心的工作中总结着我的经验，收获着我的快乐！

一、真诚对待，坦诚交流，创建班级管理的基础

提高团队的工作效率，发挥潜藏的能量。同事间的相诚相爱，扶持与帮助，在班级工作的成功道路上打下基础。怎样干才能把班级工作做好？目标统一，方向一致。观察、讨论、总结，有问题当面提出来，如：李老师，你对孩子和家长的态度不是很好，以后再温和一些。夏老师你今天拖地没有拖干净，走廊很脏；刘老师你的东西太多放在教室太占位置了；我们班朱靖宇小朋友经常咬人，这个问题怎么出处理？；很多家长反映床铺问题应该怎么解决？；还有，最近我们班的工作做得都很完善，也有不足，我们坐下来交流一下，以及家长问题等。我们班级姐妹有时间拉拉家常，大家排忧解难。真诚的相互对待，形成和谐的班级工作环境。我们班里哪位老师不舒服，其她两位老师争抢着帮忙干活。前段吴老师不在幼儿园，工作都分担在了其她两位老师身上，每天都拖着疲惫的身躯很晚才到家，从无怨言。我们的关系就像邻家姐妹，其乐融融。如果遇到意见不统一，就召开班会，大家坐下来，好好商量，工作应该怎么做，怎么去做，加强沟通。大家一致认为，好好干，做让领导，让家长满意的工作。在做每一项工作毒尽职尽责，勇于发现和创新，工作尽量往前赶，决不落后，一定把班级工作做好。幼儿园的每次活动，都在我们的共同努力下，各显其能，都得到了家长和领导的认可。不甘落后，勇于创新，不为最好，只为更好。和谐，统一的工作环境为我们班级工作打下了坚实的基础。

二、爱护关心幼儿，各尽其责，为班级工作打下先锋

关心爱护幼儿是我们的职责也是我们的义务，爱护每一位孩子，关注每一个孩子的成长，让幼儿在我们的爱护下，健康快乐成长。

我们三位老师明确自身工作职责，保证着自己的工作效率，关注着孩子的成长，严格遵守幼儿园一日生活制度。把份内的工作做好，不给彼此带来没必要的麻烦，分工明确，配合默契，不让幼儿成为一盘散沙，让幼儿处处都想去做好孩子。而我们——用爱去接受孩子，用爱去教育孩子，用爱去感化孩子，让孩子在老师的爱护下成长。

我们班贾媛媛小朋友在吃饭时总是容易撒饭，李老师每次都耐心的收拾，从不唠叨，并细心的教她如何端碗拿勺正确的用餐。几天后，她突然冲着李老师说：老师我以后不洒饭了，你就不用每次都这样收拾了，你看我的桌子上多干净！李老师笑了笑说：好孩子，你真棒！

而我们班的王兵小朋友大家都很讨厌他，因为直到前段他还经常流鼻涕弄的哪都是，小朋友都躲得远远的，我们的武老师总是不厌其烦的帮他，正确的引导和教育他做一名讲卫生的好孩子。现在张兵已经是一个干净帅气的小伙子了。大家越来越喜欢他了。一天中午，小朋友都起床了，可是刘轩晨小朋友还是钻在被窝里不出来，小朋友喊他，我喊他，他却越包越严，他是不是哪不舒服？赶紧过去，掀开被子看看，一股恶心的臭味扑鼻而来，呛的我直想吐，孩子也害怕的缩在床上，我轻轻的说：“没关系，来，起来孩子，老师给你收拾一下，找件干净的衣服换上，把你的衣服洗洗。”此时，孩子的眼中含着泪。帮忙换下后，他扶着我的肩膀说：“小吴老师，谢谢你！”然后双手环住了我的脖子。此刻，我的心中一股暖流冲击而来，两眼充满泪花。在我们的爱护下，孩子纯洁的心得到了爱的庇护与成长。我们以孩子的成长而成长，孩子的快乐而快乐，近而更快乐……我们班的孩子喜欢老师，喜欢来幼儿园，老师爱孩子，喜欢这些小可爱，一个快乐的大家庭。

在这个快乐的集体氛围中，我们总以激情来工作，来生活，孩子们的快乐就是我们的快乐，孩子们的成长就是我们的成长。我们这支快乐的队伍为我们班级工作打下先锋。

三、尊重每位家长，做好家园工作

幼儿园老师如何与家长沟通，寻找教育幼儿的最佳切入点，而教师是否倾听了家长的心声，了解家长心里想些什么？如何共同教育孩子成长？这就是我们工作的主要问题。

1.进行家园工作首先要做到对家长的尊重

这学期刚开园时，田佳鑫的家长每次送孩子来到，我总是热情的问好，可是这个位家长头不抬眼不睁，到门口扭头就走了，我认为这位家长不爱说话，没想那么多，可是第一天这样，第二天，第三天，突然因为一句话和老师动气高腔来，这样的家长会越来越多，不对劲，有意见！然后我就找了一位很熟的家长了解情况，家长们一致认为我们班的老师不负责任，不尊重家长！孩子问好时不理孩子，早上来一摆手就让孩子进屋了，对家长吹胡子瞪眼！爱搭不理的态度！也许，我们班的一位老师的随意而引发了家长们的后部讨论与争议。了解情况后我并没有找家长解释，而是要用实际行动来让家长见识到我们老师的工作态度。每天我们还是一如既往的热情接送，温暖的微笑、热情的拥抱、肯定的抚摸，并把孩子们一天的情况反馈给家长，面对面亲情交流。并对不满意我们的家长进行观察、了解、进而改变我们的不足之处。一个月不到，家长一个个笑容，一句句问候，一个个抒情的眼神，安心的把孩子送到这里。每每家长个个都满脸笑容，一个个变得可尊可敬。可见相互的尊重有多大的魅力。

2.家园工作中建立坚强后盾

关爱孩子——争取家长信任和支持。我班王则淳小朋友，从小体弱多病，病假很多。家长对幼儿园老师的保教工作常常不放心：孩子在园是否有水喝？睡觉时衣服是否帮忙脱了？饭是否吃的多了，吃的少了？今天是否咳嗽了？每天收到孩子妈妈N条短信，……最后，家长干脆把孩子接回了家。我们就商量解决这个问题，首先给孩子妈妈做工作，了解孩子近况，并回答家长的疑问。然后给爷爷奶奶做工作，向家长保证，一定会细心周到地照顾孩子，保证孩子健康成长。一次又一次问候交流，家长终于把孩子送回幼儿园。从此以后，老师、保育员紧密配合，关心照顾王则淳小朋友，同时引导孩子学习自我照顾。

总之，只要我们教师能站在家长的角度去替家长着想，关心爱护幼儿，努力做好与家长的沟通交流，就一定能赢得幼儿和家长的尊重、理解与合作，从而使我们的教育工作事半功倍。

四、从点滴做起，“真诚”“爱护”“尊重”相辅相成

一个优秀班级，它的工作离不开每一位老师的付出；离不开每一个工作的细节；离不开每一位孩子的展现，离不开每一位家长的支持与合作。在点滴的工作中我总结着，收获着那一个个平凡细小而又伟大实用的教育价值，回首间，我的价值也在细节中体现。我喜欢我的工作，喜欢孩子，“真诚”“爱护”“尊重”我的工作目标与方向，无论我们的教育方式发生怎样的改变，爱孩子的信念始终摆在首位，只有这样，孩子们才有一个温馨的世界。我，总结了我的经验，收获了我的快乐！

作为一名幼儿教师，我们要时刻保持一个积极的心态，充满自信，受人喜欢，知足常乐，倍感幸福。更重要的是还能让人改变自我，改变世界。我知足，所以我快乐！