莫让“以学生为本”变味

吕爱军

实施素质教育以来，“以学生为本”已逐渐成为教师耳熟能详的热词。毫无疑问，我们的一切教育实践活动都应该考虑到学生因素，不可缺失了学生立场。但是，以学生为本不等于一味地顺从学生意愿，一味地看学生“脸色”，那样很容易让我们的教育变味。

一、 过度注重自由不可取

教育须要尊重学生的性格差异，但这不能理解为一切顺其自然，让学生随心所欲。教育有时就是一种约束，但这个约束只是一种手段，不是目的。有的学生活泼好动，喜欢喊叫，而上课要求他们保持安静，不做小动作，这是为了其他学生更好地学习。在百米跑的时候画了跑道，大家就可以尽情地发挥自己的优势。教育学生不要碰高压电，不要在马路上追逐打闹，不要闯红绿灯……这些约束其实就是教给学生一种生存经验。教育学生要礼貌待人，要诚实做人，要遵守规则和公共道德，要养成良好的行为习惯，这是帮助他们提高自身素质，为他们的自由成长打下一个“精神的底子”。一言以蔽之，无论什么时候，教师都不可放弃教育的价值理念和原则，该约束的须要约束，该控制的须要控制。

二、 少数服从多数须慎行

教育须要讲民主，遇事多听一听学生的意见，尊重学生的选择，但这不等于事事由学生说了算，事事由学生作主。学生是发展中的人，他们的心智不成熟，有时难以明辨是非，有时盲从跟风，有时缺少理性。比如，一名学生经常与同学打架，有时扰乱课堂纪律，反复教育后仍没有效果。