多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生

金建萍

摘 要：英语课程要求建立能够促进学生全面发展的多元化评价体系。小学英语评价主要分为形成性评价和总结性评价。要着重评价学生的综合语言运用能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观。

关键词：口语测试；书面测试；小学英语

一、小学英语评价与测试的方法

小学英语评价测试的方法可主要分为两种类型：口语测试，书面测试。

1.口语测试的方法和题型

口语测试主要考查学生的语音、语调和初步的表达能力。口语测试应注重试题的难易程度和题型的多样性。口试可分为听、做、说、读、唱、玩几个模块。

（1）听、做：如，stand up，point to...等。

（2）说：a.日常用语，如Whats your name？ How old are you？ b. 看图说话：如，Where is the...？What color is it？ 等。c.会话：根据所给题目即兴会话，如talk about your family。

（3）读：a.读单词 b.读课文 c.读课外段落。

（4）唱：a.唱儿歌 b.唱歌谣。

（5）演：a.课文对话的表演 b.儿童剧的表演 c. story time。

2.书面测试的方法和题型

笔试的形式应以听说、认读为主。小学英语听力测试主要考查学生的语音识别能力及对句子、语段的理解能力。应选择真实的、难易程度适当的听力材料，确保能测试出学生的实际水平。

笔试部分，如，字母、单词、词组、句子；阅读理解对话、故事短文；书写字母、单词；将句子补充完整、看图写句子等。

二、小学英语评价与测试过程中的注意事项

1.注意以奖为主，以惩为辅

学生在学习活动中不断取得成就感并受到奖励，有利于培养学生乐观、进取和勤奋的人格；反之，学生则容易形成自卑心理。但这并不意味着教师可以滥用表扬。奖励作为外部强化的手段虽然能增强学生的学习动机，但使用不当也可能会降低学生的学习兴趣，因此，要注意使用的分寸。

2.注意评价测试形式的新鲜感

如在星级评价时，可用不同形式代表不同等级，如依次向上的顺序为：奖励一次得1颗星星，得两颗星星换一颗红星，得五颗红星换一面红旗，得五面红旗换一朵红花或笑脸。星星评价法简单实用。能使其真切地感受到他们的进步以及欣赏和期待。

3.注意将评价坚持到底

为学生建立一份学习档案，将每期学生的自评、互评、教师评价、家长评价汇总，并做出学期综合性评价。

小学英语评价与测试的设计应与小学英语教学目标、教材内容、教学方法紧密结合起来。设计出形式多样的、生动形象的评价与测试方式，使学生既能发现自身英语学习上的不足，又始终保持对英语的学习兴趣。

参考文献：

邵平平.小学英语课堂教学评价的案例与反思[J].小学教学研究，2012（16）.

·编辑 王团兰