智能交互背景下钢琴艺术指导与声乐演唱的合作关系

张蕾蕾+李恩忠

摘要：随着科技发展，建立基于智能交互的数字媒体艺术系统，成为国内外新媒体领域的重大战略需求。如果将智能交互技术融入到声乐教学领域，可以更加直观地捕捉和获取演唱者的状态，实现声乐演唱和钢琴艺术指导之间高效的沟通与合作，摆脱传统声乐演唱中重感性轻理性的教学束缚，真正实现以学习者为中心的教学模式。文章以《嘉陵江上》为例，探究智能交互应用于钢琴艺术指导和声乐教学领域的可行性，将学习者为中心的教学理念转化为可行的教学实践的新模式。

关键词：音乐艺术;智能交互;钢琴演奏;艺术指导;声乐演唱;音乐表演

中图分类号：J60文献标识码：A

Cooperative Relationship between Piano Art Guidance and Singing in

the Context of Intelligent Interaction： Taking "Upon Jialing River" as the Example

ZHANG Lei-lei， LI En-zhong

（School of Humanities， Jiangnan University， Wuxi， Jiangsu 214122）

多媒体技术是通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术。智能交互应用到声乐教学领域中，实现了视频技术，音频技术，信息技术和其他技术的有效集合，明确通过何种技术手段实现良好的声音状态，激发学生声乐演唱的积极性，调节其演唱思维，协调发声元素，挖掘其艺术表现潜质，从而将声乐演唱与钢琴艺术指导更加有机的结合起来。智能交互技术的应用，可以弥补传统声乐演唱中的不足，钢琴演奏、人的演唱在数码录音演示下进行有效地并拢，从而更好地促进钢琴艺术指导声乐演唱。

一、智能交互技术

智能交互就是由传感器采集前端数据，传输到后端，由后端的多媒体中心或人来进行信息处理，并进行选择性的反馈。智能交互技术是在智能化技术的基础上发展起来的，智能化技术是通过计算机技术、传感技术和分析技术，进行信息处理。随着计算技术的不断发展，智能化技术以其自身的独特优势和简单的操作，应用到社会的各个领域。其主要表现在营造良好的工作环境，减少操作者的工作强度，提高工作的质量和效率。

随着互动式教学的快速发展，构建智能交互的数字媒体艺术系统，成为国内外新媒体领域的主要发展趋势。目前，正处于传统媒体向数字媒体转变的关键时期，以智能交互为中心的多模式、多渠道以及人机交互领域取得了重大进展，并成为未来科技的主要发展领域。本文论述的智能交互仅在高校教育领域中，可以减轻教师的教学负担，使学生也可以更高效地自主学习，并对它进行反馈来完善智能交互技术，在未来也许可以利用这项技术更高效地帮助教育行业。同时由高校率先建立起这个技术平台，学生之间就可以将这个平台作为一个标准来互相学习与比较，进而也能够发现自己的长处来完善这个平台。

二、钢琴艺术指导与声乐演唱的合作现状

钢琴艺术指导，指为声乐或器乐表演进行钢琴伴奏并进行音乐指导的人员，同时也能辅助表演者和音乐更好地融合与表现。这里的钢琴艺术指导指的是既具备良好的钢琴伴奏能力，又承担起对声乐演唱者在演唱风格、表现手法、声音色彩、情感处理等方面进行艺术指导的任务的高校教师。钢琴艺术指导使演唱者可以宏观的把握全曲的音乐风格，深入理解作品的内涵，准确的阅读乐谱，精确分析歌词的含义，将演唱者与伴奏更好的融合在一起，从而呈现出更丰富的音乐表现力。同时他可以对声乐演唱起到必要的补充和延伸的作用，可以更好地烘托声乐演唱，并为声乐演唱增添活力。钢琴艺术指导可以帮助演唱者依据不同体裁声乐作品的实际特点采取有针对性地、不同的艺术方式与手段，做到因地制宜、具体问题具体分析，并使声乐学习者与演唱者在钢琴艺术指导下充分地认识和了解在演唱过程中声乐演唱与钢琴伴奏之间的内在联系以及不同声乐体裁作品所具有的不同艺术处理方式和方法等。钢琴艺术指导与声乐演唱是相互依存，和谐共生的关系。其合作主要体现在对声乐作品的表现及艺术处理、风格气质及表演的艺术境界的完全一致。钢琴艺术指导与声乐演唱者之间的默契程度直接影响着表演的精彩性，良好的合作可以得到“1+1>2”的效果。

但是传统的钢琴艺术指导和声乐演唱的合作还存在一些不足，这需要我们探索一种高效的技术手段来解决以上问题。

三、智能交互背景下钢琴艺术指导与声乐演唱的合作

1.智能交互辅助钢琴艺术指导的实用意义

随着现代科技的进步，音乐研究越来越多的倾向于以科技方法为手段，这帮助教学演唱和演奏解决了很多问题。同时，科学技术为声乐演唱和钢琴艺术指导带来更广阔的空间，也为演唱者的练习、掌握现代音乐技术提供了全新的方式。智能交互在钢琴艺术指导中的实用意义主要为以下几点：

首先，充分体现了以演唱者为中心的教学理念，在声乐演唱实践中通过智能交互技术，让学生更直观的了解声乐技巧和方法。智能交互可以在声乐训练和学习过程中，通过检测传感器传递的数据，让演唱者更清楚地了解自己的声乐演唱效果、方法和整体状态。智能交互可以对相关数据进行比较，主动地掌握演唱者的演唱过程，实现了教学理念和教学实践的完美融合。

其次，智能交互通过多媒体和网络技术，使得演唱活动更生动和高效。声乐演唱的理论知识是用很抽象的语言来描述的，让人感觉到枯燥和乏味。智能交互利用多媒体和互动技术，将这些枯燥的理论知识生动地展示给学生，进而简化声乐演唱的教学程序，提高声乐知识的传播速度。智能交互技术动画，声音，视频等多媒体信息，可以实现教师和学生之间更有效的沟通，大大提高了声乐演唱教学的效率。

最后，智能交互技术可以使教师从繁琐，重复的说教中解脱出来。同时，智能交互技术让教师省去不必要的知识讲解，让教师有更多的时间进行个性化的演唱技巧指导。

以《嘉陵江上》为例，智能交互辅助钢琴艺术指导中包含的钢琴伴奏，主要体现在以下几方面：

第一，智能交互技术通过跟踪伴奏者生理数据的状况，将相关数据转化为数字并记录在存储介质中，为《嘉陵江上》钢琴伴奏分析提供数据支持。第二，智能交互技术通过传感器跟踪学生演唱《嘉陵江上》时的生理指标，帮助学生调整自身的心理情绪，实现了解作品演奏状态的目的。第三，智能交互技术通过高清摄像头和高保真麦克风同时对《嘉陵江上》演奏过程进行记录，并通过传感器跟踪技术，了解学生的演奏《嘉陵江上》的姿态、技巧的规范性。第四，智能交互技术利用计算机对相关数据进行分析，能够使师生及时发现《嘉陵江上》演唱中的问题并纠正，真正地将教学理念和演奏实践高效结合。

2.智能交互促进钢琴艺术指导和声乐演唱高效结合

智能交互技术应用到钢琴艺术指导声乐演唱领域中，并未改变传统的教学过程，仍然由教师向学生传授知识，只是输出和反馈手段发生了改变。智能交互背景下的钢琴艺术指导，更加注重人与多媒体之间的交互性。智能交互技术将钢琴伴奏的过程以视频的形式记录下来，教师和学生通过共同欣赏，分析演奏者在演唱或演奏时出现的问题，并给予技术上的指导。通过反复录制和指导，教师与学生之间形成双向的教学反馈模式，大大缩短了教学的时间，提高了教学效率。

智能交互技术应用到钢琴艺术指导与声乐演唱合作关系方面，可通过传感器将钢琴伴奏和演唱录入电脑，教师和学生可以分析两者配合的情况，指出不足，为下一次更好的合作奠定基础，节省其不必要的重复讲解，减轻钢琴艺术指导老师的负担。智能交互技术的辅助，促进了钢琴艺术指导和声乐演唱的沟通和合作，在沟通和合作中使该作品的内容得到更深刻地诠释，从而提升演唱者的演唱技能及艺术素养。

《嘉陵江上》这首作品演唱速度是比较自由的，这也会给演唱者和伴奏者造成一些困扰，那么我们可以通过智能交互的辅助，将各自的演唱或演奏录入电脑，来进行远程交互的配合与反馈，这样就大大缩减了双方在不了解的情况下配合的时间。

四、结语

智能交互技术是最近发展起来的多媒体技术，并广泛应用于社会各个领域。以智能交互为中心的多模式、多渠道以及人机交互领域取得重大进展，并成为未来科技的主要发展领域。本文以《嘉陵江上》为例，尝试利用智能交互技术通过动画、声音、视频等可以将一些难以掌握的内容直观、形象、生动地展示给学生，简化课堂教学程序，缩短知识传输时间，实现钢琴艺术指导和声乐合唱的高效合作，促进教师与学生之间的有机互动，大大提高教学效率。随着现代科技的进步，音乐研究会越加趋向于借助科学的理念、方法以及必要的仪器设备手段，解决遇到的难题。智能交互技术的研究将有助于钢琴艺术指导教师高效的开展互动教学，互动表演，完善传统的钢琴艺术指导和声乐演唱的合作模式，提升演唱者的艺术表现能力，从而提高声乐教学的质量，也为培养掌握具有现代音乐技术的教育人才开辟了一条全新途径。（责任编辑：徐智本）