幼儿主题美术活动的艺术化实施

黄丽君

《3—6岁儿童发展指南》艺术领域更明确要求：“根据幼儿的生活经验，与幼儿共同确定艺术表达表现的主题，引导幼儿围绕主题展开想象，进行艺术表现。”而主题美术活动是一种以主题为线索，以幼儿为中心，以经验为基础，以美术活动为手段来培养情感丰富，乐于表现，敢于创新，个性健康的人，为孩子的终身发展打下良好的基础。这种活动打破学科基础，强调各领域之间的融合，表现手法的多元。这种综合不仅是外在形式上的多样，更关注的是幼儿内在经验的整合，其最终目标则是培育完美人格的儿童。

一、选择合适的主题内容激发幼儿活动兴趣

主题美术活动的选题首先要符合孩子的年龄特点，必须是孩子身边的事物或是感兴趣的事物；其次，该主题的选择可以用多元的美术元素来凸显，可操作性强；第三，该主题能够糅合其他领域的目标，发展孩子多方面的能力。

我们从孩子们所熟悉并感兴趣的事物入手，挖掘资源。例如：小班幼儿喜欢各种各样的糖果，当我们专注于它时，会发现原来琳琅满目的糖果蕴含着丰富的教育资源。如，糖果的包装色彩绚烂，赏心悦目；糖果的口味酸甜清凉，口齿留香；糖果的种类繁多，数不胜数；糖果的健康，更让人关注。为此，我们抓住孩子们喜欢的这一事物，展开小班主题美术活动《糖果乐园》。再如，大班幼儿喜欢探秘大自然，乐意亲近动物，感受不一样的动物世界，而动物的身上更有数也数不清的教育资源，结合这一特点，我们选择了大班主题美术活动《我和动物有个约会》，还有中班幼儿感兴趣的主题美术活动《小吃一条街》、《江南春晓》等。

二、制定合理的主题目标把握活动方向

合理的主题活动目标的制定，教师必须在分析幼儿经验和活动价值的基础上，明确活动要实现的目标，并用准确的语言加以表述，唯有这样，对于幼儿来说的活动才更具操作性。“问渠哪得清如许？为有源头活水来！”生活是一切艺术灵感的来源，我们在制定主题活动目标的时候综合关注儿童情感态度、知识、能力等方面的发展特点，同时糅合各个领域目标的要求，以布鲁纳的认知分类学为依据，综合考虑班级孩子的学习特点制定主题活动的目标。如大班主题美术活动《丰收的季节》中，我们制定的目标：1.恰当运用各种表现手法创作丰收的景象；2.用自然美好的声音歌唱秋天的美好，大胆创编；3.与朋友一起欢乐舞蹈，体验丰收带来的喜悦。

三、组织有趣的游戏活动促进幼儿全面发展

在小班主题美术活动《糖果乐园》活动中，我们利用家长资源共同准备了多种多样的糖果带来幼儿园，和孩子们共同观察、认识、品尝……孩子们在观察中认知，在认知中发展语言，在表达中学习交往，在品尝中学会分享，在分享中建立友谊；接着，我们以糖果为题材开展了丰富多彩的美术活动。如在品尝糖果的过程中，幼儿认知了各种各样的颜色，除了知道三种基本颜色外，还能分辨橙色、紫色、咖啡色等色彩；我们还引导幼儿尝试用水粉颜料来点画各种颜色的糖果宝宝；还有泥工搓成的彩色糖果，为孩子们在后面的娃娃家游戏“买糖果”提供了游戏材料。《指南》要求，“幼儿绘画时不适宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画”，教师要“提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动”，我们在大班主题美术活动《我和动物有个约会》中，首先家园共同收集各种动物的资料，接着带着孩子们的疑问，我们参观了野生动物园，通过管理员的介绍，我们了解了动物的种类以及不同的生活习性，后来的美术活动中，我们提供了水粉、版画材料、写生工具、各种画笔、石块等不同的材料，引导孩子在自主选择的基础上尝试观察写生、版画制作、创意撕贴等丰富的美术手法来表达自己内心的感受。

四、开展多元的评价方式引导幼儿多角度看问题

主题美术活动的评价要从关注儿童心理出发，展开多视角、多层次、多元化的过程性评价，它关注着幼儿已有的和潜在的发展，以及发展过程中的变动。教师应根据幼儿的现有水平和实际情况，不断地给予评价和反馈，并提出具体的改进建议，而不只是以某一次观察或最终的评价结果来判断幼儿的发展状况。只有这样，幼儿的巨大创造潜能才能释放出来，才能更大胆地去感受、表达和表现作品，我们一般以三个维度的评价为基点，展开幼儿自评、教师点评、师幼互评的模式，在评价中多关注幼儿，引导幼儿从多个角度观察和发现自己和同伴的优势，如点评一幅美术作品时，引导幼儿多关注作画的态度以及想象和创意，而不是单纯作画的构图、布局、色彩。长此以往，孩子绘画态度专注了，画面丰富而有变化，体现了独特性、创造性。

《指南》对幼儿艺术教育提出了许多新的理念和要求，我们通过研究还发现美术教学不能孤立地进行，只有与其他领域有机联系、相互渗透，融入日常生活中去，才能有效促进幼儿的发展。主题美术活动不仅提高了幼儿对美术活动开展的兴趣，更重要的是个性、合作意识的良好发展。作为教师，我们应当创造一种宽松、和谐的教育环境，尊重幼儿，培养幼儿的自主意识，调动他们主动、积极的热情，能够深入了解幼儿的作品加强幼儿的自信心与成就感。

【作者单位： 常州市刘海粟美术幼儿园 江苏】endprint