基于合作学习视角下的高中政治教学研究

摘要：随着素质教育改革的不断深入，对高中政治教学也提出了更高的要求。尤其高中政治课堂教学仍以传统“填鸭式”或“满堂灌”的方式，很难提高高中政治教学的质量与学生的综合能力。对此现状在长期教学研究中发现，通过合作学习方式的引入，可使整个政治课堂由教师与学生共同演绎完成，培养学生多方面能力的同时也在很大程度上对高中政治课程改革起到一定的推动作用。本文主要对高中政治教学中合作学习应用的必要性、影响合作学习有效性的因素以及合作学习的具体路径进行探析。

关键词：合作学习；高中政治教学；应用

尽管近年来针对传统教学无法提高课堂有效性的弊病，在教学改革过程中已提出引入合作学习方式。然而实际应用过程中许多教师并未真正认识到合作学习的内涵及其必要性，使其在课堂学习中多流于形式，影响课堂教学效果与学生综合能力的提高，这就要求正视合作学习的必要性以及影响合作学习的相关因素，构建符合高中政治教学特点的合作教学模式。

一、高中政治教学中合作学习应用的必要性

当前，高中政治教学活动中引入的合作学习模式，具体旨在采用合作形式的教学活动，并在互动合作过程中挖掘更多的教学资源，以此促进班级整体学习氛围的改善。从合作学习应用必要性角度，具体可归纳为三方面，即：第一，与教育改革要求相适应。长久以来，受权威型知识观念影响，我国高中政治课教学的目标多集中在某一认知领域，忽视学生自身的能动性，将学生作为接受知识的“容器”。……