小学音乐教学中的情感教育

邓珊珊

摘 要：情感教学是指教师在教学过程中，充分发挥情感因素的积极作用，以完善教学目标、增强教学效果的教学，它是学校教育过程中的一个重要组成部分。

关键词：小学音乐教学 情感教育 方法策略

情感教学作为一种新的教育思想在教育教学实践中得到广泛认可。首先，情感因素要在教学活动中发挥作用，师生之间须能进行情感的交流。教师的情感状态会使学生受到感染，同样学生的情感状态也会使教师得到感染。其次，情感是情感教学进行的条件之一。情感往往伴有个体身体的外部明显变化。教师如果语调轻盈，体态活泼，那表明教师此刻是欢乐的，学生接受到这些外在信息也会被教师的愉悦情感所感染而产生相应的积极的情感反应。再次，情感教学在于以情促智，有助于学生情感的完善。

一、情感教学与学校音乐教育

音乐艺术本身具有情感性。音乐是一种以乐音为感性材料，作用于人的听觉。音乐是用声音作媒介来表达的，音乐的声音作为一种艺术交往而存在，具有了一定的约定俗成的特定意义。音乐教育具有审美教育性。素质教育开展以来，音乐课是人文学科的一个重要的领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。音乐教育从本质上来说，具有唤醒、联系和整合人格的力量。它通过对人审美能力的培养，实现人的心灵陶冶和人格塑造。音乐教育的审美教育是人们在教学实践中的经验总结，是对音乐教育性质的科学认识的结果。……