爱在细节中

王晓燕

摘    要 一年级是学生形成积极的生活态度、形成健全的人格和正确的价值观、人生观的关键时期。教师唯有关注课堂教学的细节，创设有乐有爱的品德课堂生态，才能促进学生的快乐成长。

关 键 词 小学品德课堂;课堂生态;师生互动

中图分类号 G41

文献编码 A

文章编号 2095-1183（2015）07-0040-03

小学低年段是儿童从幼儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期。品德与生活课程标准明确指出，在本课程中，教师是儿童学习的支持者、合作者、指导者。心中有爱，才能营建有爱有乐的品德课堂生态。去年第一学期，我兼任一年级两个班的品德与生活课教师，短短三个多月的时间，我和我的孩子们，在我们的品德课堂上，有乐有爱，有滋有味。

品德第一课

“猜猜王老师喜欢吃什么？”孩子们猜的答案可多了，肉、鸡、鱼、青菜、苹果……我故作神秘地说：“告诉你们一个小秘密，王老师喜欢吃辣椒。”小孩子一下子惊呆了。我说：“谁吃过辣椒？辣得怎样？”一个说：“我连喝了两杯水。”一个说：“我的脸都红了。”一个说：“我的眼泪都流出来了。”这时，小可站起来说：“我辣得嘴巴都快喷火了！”一下子把全班逗乐了。我也没想到，孩子们竟说得这么活灵活现。接着玩——“猜一猜王老师喜欢什么运动？”跑步、打球……淑媛说：“我猜王老师喜欢跳绳，跳绳才能像王老师一样瘦，瘦得像根绳子一样。”这下，我笑翻了。

我和我的一年级孩子的快乐之旅就这样开始了。