一本让你找到成长样子的好书

2015-07-22 04:40张国强
中小学德育 2015年7期
关键词:名师蝴蝶出版社

张国强,北京师范大学青岛附属学校教师,山东省“十大创新班主任”,全国百佳班主任,著有《心会随爱一起走》《聆听花开的声音》等。

推荐书单:

1.边玉芳,《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》,北京师范大学出版社,  2014年。

2.大卫·苏泽等,方彤等译,《教育与脑神经科学》,华东师范大学出版社,2014年。

3.柯尔斯滕·奥尔森,孙玫璐译,《学校会伤人》,华东师范大学出版社,2014年。

4.萨尔曼·可汗, 刘婧译,《翻转课堂的可汗学院:互联网时代的教育革命》,浙江人民出版社,2014年。

5.李希贵,《面向个体的教育》,教育科学出版社,2014年。

6.郭初阳,《一个独立教师的语文之旅》,广西师范大学出版社,2014年。

7.卢安克,《是什么带来力量——乡村儿童的教育》,中国致公出版社,2014年。

8.尼尔森等著,梁帅译,《教室里的正面管教》,北京联合出版公司,2014年。

9.丹尼尔·西格尔、玛丽·哈策尔著,李昂译,《由内而外的教养:做好父母,从接纳自己开始》,浙江人民出版社,2013年。

10.于漪 ,《教育魅力》, 华东师范大学出版社,2013年。

11. 郭华,《留一块黑板》, 教育科学出版社,2013年。

12. 吴非 ,《一盏一盏的灯》,江苏教育出版社,2013年。

13. 托尼·朱特, 林骥华译,《重估价值:反思被遗忘的20世纪》, 商务印书馆,2013年。

14. 张道龙 ,《整合式短程心理咨询》,北京大学出版社,2013年。

15.张文质,《父母改变 孩子改变》,北京师范大学出版社,2013年。

16.威尔·鲍温,《不抱怨的世界》,陕西师范大学出版社,2009年。

17.安东尼·罗宾,《唤醒心中的巨人》,中国城市出版社, 2011年。

18.J.D.塞林格,《麦田里的守望者》,译林出版社 ,2010年。

19.车尔尼雪夫斯基,《艺术与现实的审美关系》,人民文学出版社, 2009年。

20.乔斯坦·贾德, 萧宝森 (译者) ,《苏菲的世界》,作家出版社,2000年。

一个小男孩很喜欢蝴蝶,但是他的小花园里蝴蝶却很少飞来。看到人家的花园里蝴蝶翩翩飞舞,他羡慕极了,问父亲:怎样才能让蝴蝶也飞来我们家呢?父亲说:开好自己的花,蝴蝶就会飞来。他懂了。

“开好自己的花,蝴蝶就会飞来。”这是多么发人深省的话。可当今社会有多少人懂得它的深刻含义呢?就如我们今天的教育,有多少老师能意识到要开好自己的花?事实是大部分老师把学校、职称、机遇等看作影响自己发展的重要因素,并进而当成了自己职业倦怠的重要理由。

“把自己开成花,你会永远走在春天里。”这是郑立平老师经常向老师们说的一句话,也正激励着一些有情怀的老师乐此不彼地教育行走着。读了郑立平老师的《从教学走向教育》一书,心中更是感慨:书中的16位名师,不就像一朵朵开在教育田野上的美丽之花吗?16位名师的教育故事,让我慨叹;16位名师的专业成长,让我艳羡!《从教学走向教育》深深撞击着我的心灵,在我的内心荡起了一片片涟漪……

首先,从这些名师身上,我看到了平常没有注意或忽视的太多东西——

教育,要用爱来经营,因为没有爱就没有教育。16位名师的所有教育故事或教育案例,都在告诉我:爱是教育永恒的主题!爱是平等,爱是微笑,爱是尊重,爱是等待,爱是宽容,爱是欣赏,爱是抚慰,爱是走进心灵,爱是依恋……

教育,要用心来经营,因为认真只能做对,用心才会做好。16位名师的创新实践,有一个共同特点,那就是他们都在用心经营自己的班级,而不是盲目地机械管理,否则,也会像辛勤的蜜蜂一样,很少品尝到甘甜的蜂蜜。

教育,要用情来经营,因为情到深处泪自流。16位名师对孩子们的情感教育,为我以后的教育生活提供了良好的范例。是啊,教育最忌套话、空话、大话连篇,以情动人,以情感人才是教育的上策。要培养出真正合格的建设者和接班人,必须把学生培养成有情感的人。

教育,要用坚守来经营,因为没有坚守就没有美丽的教育。有些事不是因为看到了希望我们才去坚持,而是因为我们坚持了才会看到希望!16位名师的专业成长,无一例外的都是有了明确的目标,然后持之以恒,不懈奋斗的结果,尤其是当他们面对问题学生时,更是表现出了超强的耐心。

其次,《从教学走向教育》还有以下诸多亮点——

全书都书写着一个“爱”字。纵观《从教学走向教育》全书,感觉自始至终贯穿着一个“爱”字,16位名师都在用爱浸润着一个又一个鲜活的生命。有爱滋润教育,生命才可以得到润泽,才可以如此精彩、温暖与幸福。

全书都散发着教育智慧的魅力。不必说名师们一个个感人的教育故事,教育案例,也不必说名师们对教育梦想的执着追求,单是他们的育人智慧就让我眼前一亮,佩服至极。我们的教育目标之一就是培养有智慧的学生,作为教师,我们应静下心来,以一颗充满智慧的仁慈的心,遵道而行,珍惜和呵护每一个孩子的健康快乐成长。

全书都传递着一种教育创新的信息。创新是教育充满生机活力的源泉,16位名师都是“山东省十大创新班主任”,都是凭借教育创新在山东省班主任队伍中脱颖而出,所以,创新是他们教育实践的共性特点。

再次, 16位名师的专业成长经历能带给我们这样一些启迪——

要转变自己的教育行走方式,反思自己的教育行为。要正确认识“管”和“理”的关系,着重在“理”上下功夫,学会认真反思,不断梳理自己的教育行为,形成自己独特的教育行走方式。

要改变自己的管理模式,创新自己的教育行为。比如将班级事务性问题转化为有意义的教育性问题,将上级安排的任务转化为各种创造性活动,将学生的偶发问题转化为促进学生自我教育的契机等。

要规划自己的教育生涯,丰满自己的教育行为。规划自己的职业生涯,首先需要认识自己,明确自己的优点和不足;要立足当下,把长远的目标分解成层递的阶段,把每一个阶段的目标落实为具体的行动。特别重要的是,我们必须首先思考清楚这样一些问题:我是为学校、为校长而工作,还是为自我、为兴趣而工作?我是着眼于当下谋划自我,还是着眼于未来规划人生?

要有阳光的心态,幸福自己的教育行为。苏霍姆林斯基说,“教育的理想就在于使所有儿童都成为幸福的人”。可是,一个连自己都不幸福的人,是很难带给别人快乐幸福的。所以,能否在教育教学、班级管理中找到乐趣,是影响班主任工作和生活质量的一个重要问题。

综上所述,《从教学走向教育》的确是一本让人乐不释手的好书。打开此书,扑面而来的是一位位青年名师的成长气息,浮现眼前的是一位位青年名师动人的教育故事,刻入脑海的是一位位青年名师饱满的育人智慧,萦绕心头的是一位位青年名师不懈的梦想追求……捧着书不舍,心有戚戚;放下书慨叹,豁然开朗!

《从教学走向教育》,一本让你找到成长样子的好书!

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