注重英语课堂教育 探讨课堂导入多样化

许书杰　曹风玲

【摘 要】 导入是整个英语课堂教学的一个十分重要的环节，恰当精妙的导入能使教学收到意想不到的效果。本文将结合教学实践对在小学英语课堂教学过程如何创造性地使用各种导入手段提高课堂教学效果进行初步探讨。

【关键词】 导入 小学英语 课堂教学

导入是教师在一项新的教学内容和活动的开始前，引导学生进入学习的行为方式。英语课堂教学的第一步是把学生引入到特定的英语语言环境之中。在英语教学法中，呈现的作用是提供充分的新的英语感性材料。让学生完成良好的感知任务。下面就来具体谈谈以下几种常见的导入方法。

一、以教师的导入方向，通过师生间的配合导入到新的教学目标

教师在教学过程中起“导演”的作用，学生通过教师的指令进行活动，从而自然地进入到新的知识点的学习过程中。那么教师如何当好这个“导演”，可以有以下几种方法：

1.复习导入法

学习是一个循序渐进的过程，要以较低层次的知识掌握为前提才能保证与此相联系较高层次知识的理解和掌握。以复习、提问、表演上节课学过的对话等开始，向学生提供新、旧知识联系的要点。这样导入，使学生感到新知识并不陌生，便于将新知识纳入原有的认知结构之中，大大降低了学习新知识的难度，顺利地完成教学目标。

2.预习导入法

教师在课前布置预习内容，最好设置几个问题，然后再在课堂上有针对性地提问，是学生不知不觉地进入学习状态。……