基于儿童立场的品德教学设计与教学

金瑜

摘 要：品德课作为一门关注生命和人文的德育课程，它来源于对学生的关注，最终也要回归于学生，以学生为主体，站在儿童的立场展开一系列教学环节。将以儿童立场为基础，探究在此基础上的品德教学，提高教学效率。

关键词：儿童立场；品德教学；教学设计

品德课程其教学目的和宗旨就在于教育学生学会做人，而学生作为受教育的主体，在教学中既是知识的接受者，又对教学效果起着深刻的影响作用，所以，我们要站在儿童的立场进行品德教学，以学生为主体，从学生出发，明确教学目标，进行教学设计，展开有效的品德教学。

一、基于儿童需求，定位教学目标

教学目标的定位是课程教学的核心，以此为出发点和中心进行教学设计和课堂教学。教学目标的定位对教学效率有着深刻的影响，要关注学生的需求，科学定位教学目标，从基础上避免低效率的课堂教学。品德教学目标的定位应坚持儿童立场的基本原则，结合每节课程的具体内容，以学生需求为出发点，进行具体的教学目标的定位。如，一年级上册中《让我自己来吧》一课教学目标的定位，以培养学生的生活自理能力和为父母做些事为主，然而，这一目标的定位不能简单进行，需要从学生实际出发，了解学生具体在哪些方面存在欠缺，在调查的基础上具体问题、具体分析，科学定位教学目标。

二、教学设计要以学生为主体

课程设计要树立学生的主体地位，这是新课改的要求，也是品德教学效果的重要保证。……