师生对话应成为有效数学课堂的载体

胡大志

摘 要： 为了构建高效数学课堂，需要采取有效的师生互动策略。只有将师生的情感互动和高层次的认知互动有效结合起来，才能够真正提升学生的数学素养。基于此，本文着重探讨师生对话，开展有效数学课堂教学的策略。

关键词： 数学课堂教学 师生互动 启发式教学 有效提问 评价机制

师生对话也就是师生互动。师生互动主要包括行为互动、情感互动和认知互动。为了构建高效数学课堂，仅仅只是认知互动是无法起到锻炼学生思维的作用，需要将情感互动和认知互动有效结合起来。因此，在当前的高中数学实际教学过程中，为了有效提高课堂教学效率，该如何实施有效的师生互动策略呢？下面进行具体阐述。

一、应用启发式教学策略，激发学生学习积极性

在高中数学课堂教学过程中，为了更好地进行师生互动，有效提高课堂教学效率，便需要采用启发式策略[1]。其主要原因就是通过诱导教学，而不是强逼教学，有利于促进老师的教和学生的学的和谐发展。同时，为了让学生能够更轻松地学习，不能将数学知识直接灌输给学生，而应该善于启发，引导学生进行探究。

例如：在学习“函数的方程”时，为了充分激发学生的学习兴趣，老师可以合理利用多媒体设备播放细胞分裂的动画，让学生在观看动画的过程中清楚了解每一次细胞分裂，其数目将发生怎样的变化？同时，引导学生将细胞分裂的次数视为一个变量，用x表示，然而将所有细胞的个数也视为也一个变量，这就是一个关于自变量x的函数，用y表示，试问学生如何用x表示y呢？……