为幼儿园音乐教学插上灵动的翅膀

苏普芬

运用现代信息技术辅助教学是幼儿园教育教学改革的一项新途径，符合幼儿的认识水平和思维方式，在教学中以其自身独特优势优化整个教育教学模式，使教学变得更加便捷和灵活，大大提高教育教学质量。现我结合教学实践，谈谈在音乐教学活动中恰当运用现代信息技术对激发幼儿自主学习的内在动机、突破音乐教学中的重难点及幼儿创造性思维的启发的体会。

一、运用现代信息技术激发幼儿自主学习的内在动机

教育心理学研究表明，教育方法的新颖多样是吸引幼儿注意、激发学习兴趣、形成学习动机的条件。信息技术集声、形、动、景、色等于一体，创设了各种形象生动、灵活有趣的动画教学情境，使抽象的音乐形象化、枯燥的知识趣味化、静态的教学手段动态化，优化了整个教育教学模式，使幼儿在宽松、和谐的课堂氛围中“触景生情”，唤起幼儿的有意注意，极大地增强了幼儿自主学习的内在动机。例如：歌唱活动《蚂蚁搬豆》，传统的教学方式是通过老师空洞地讲蚂蚁搬豆的过程，孩子抽象地学，教学过程往往比较枯燥、乏味，孩子参与活动的积极性不高，活动效果更是不理想。在运用信息技术后，教师巧妙运用多媒体制作课件，把形、声、色、光、动、情、意融为一体，为幼儿创设一个真实、生动的蚂蚁搬豆情境，让幼儿从直接有趣的动画中感受音乐作品的情感，从而营造一种充满情感、如临其境的音乐氛围，大大提高幼儿学习兴趣，增强幼儿自主学习的内在动机。……